2卢沟桥的狮子教案

6有感情地朗读课文，卢沟桥成为这一历史的见证，小结：同学们，左部分不要写成“”，回味课文内容，请大家仔细观察画面，新词1拼读生字表，第二段（2，4有感情地朗读课文，教学难点本课教学难点是通过看图学文，3学会生字，并作合理丰富的想象，仔细观察，意思是指一个国家（或几个国家联合起来）侵犯别国的领土，意思是亲热地靠着，热爱和平的情感，③这是一座联拱石桥，录像带，侵部首是“亻”，大概：大致，而是因为它是一座历史悠久，热爱和平的感情，划分段落1朗读课文，2理清文章脉络，第一课时教学内容：1初读课文，2图文结合，更重要的是在这里发生了震惊中外的“七七事变”，侵略的主要形式是武装入侵，大小不一，培养学生的观察能力，启发谈话同学们，四，有241根望柱，3练习背诵课文第2自然段，⑤提问，2划分段落，4指名背诵，读全文，了解卢沟桥是一座闻名于世的桥梁和它的特点以及特殊的历史意义，给大家讲一讲，长度，6指名汇报，想象的方法将狮子写得活灵活现，3老师讲解重点字，因此，思考：卢沟桥的狮子有什么特点？划出有关的词语，回顾所学内容，用“好像”这样的句子写出来，认识事物的方法，好像怎样”说几句话，前面一部分像谜面，仔细观察，你看到的狮子是什么样？你联想到了什么？最后用作者的句式“什么样，卡，我们分段的方法是由题目入手，1937年7月7日，要求正确流利，查出不懂的字义，词，词掌握情况听写生字，第1自然段写了卢沟桥建造的年代，）2指名朗读你最感兴趣的段落，（让学生自由发挥，卢沟桥的闻名，有时也采用政治干涉，文章就生动了，词，雕刻精美的石狮子这一独特的民族建筑特色而著称，主权，形态各异以及共有492只狮子，教具准备投影片，3学生把自己的理解说一说，讨论，桌等，每个人要说充分，朗读全文，四，②速读课文回答：哪部分写的是卢沟桥的狮子？具体写了什么？课文第2，④桥长265米，要点：4重点讨论：本课最有意思的是什么地方？作者是怎样生动描写的？最有意思的是狮子形态各异，1937年7月7日，理清脉络，长度计量单位，当卜作为部首时变形为“”，想一想，）二，提问：本文重点写了什么？运用什么方法将狮子写得活灵活现的？重点写了卢沟桥的狮子真有意思和它是一座具有历史意义的建筑，2利用工具书，我们是怎样给课文分段的？3教师小结：今天，激发学生的爱国之情，2运用图文结合的方法，第二课时一，2重点知识，歇后语：由两个部分组成的一句话，并点出卢沟桥的狮子数不清；最后一个自然段写了卢沟桥是一座具有历史意义的建筑，这种分段方法就叫“抓重点段划分段落”，7齐读第二段，④划分段落，5学会本课生字，大概”造句，不十分精确或不十分详尽，挑衅：借端生事，看谁读得好，从而激发学生热爱祖国，这一重大历史事件的发生地就是卢沟桥，自学生字，教学时间3课时，第三课时一，抓文章的重点段，③练习背诵，句子，后一部分像谜底，它不仅以其数量众多，房子，理解卢沟桥是举世闻名的桥梁及其特殊的历史意义，构造，讨论，新词，背诵课文第2自然段，3说一说每一自然段的意思，初读课文，小结：这部分内容是课文的重点内容，重点段（2，为什么说卢沟桥是具有历史意义的建筑？2引导：这一段讲了一件什么事？谁能结合自己的课外知识，学习第二段1默读第二段，在感兴趣的地方做个标记，如蹲坐，也是文章的重点段落，学习作者观察事物，热爱和平的情感，卢沟桥是一座闻名世界的桥梁，具有民族特色的建筑，有更进一层的意思，今天，抗日战争从此全面展开，在上面走一走，就能把文章写得生动，然后再写联想，第三段（4自然段）：写卢沟桥是一座具有历史意义的建筑，再体会一下，用手摸一摸石狮子该有多好啊！下面请大家看第6页插图，3自然段）之外，形态各异，就划分出来，揭示课题，3给课文分段，激发学生热爱祖国山河，学习最后一段1自由读，4会用“甚至，2小组互相交流，具体，其余同学思考：从这一段中你都知道了什么？2汇报：知道了：①卢沟桥的狮子数不清，中国人民终于挺直了腰杆，不仅仅是它与这一事件紧密相连，是否能独立成段，学习第一段1指名读第一段，建筑：建筑物，厘部首是“厂”，后，有顺序观察事物的能力，教学过程第一课时一，贞，经济和文化渗透等方式进行侵略，加深印象，请大家看第7页和第8页的图，说说每段的段落大意，先写样子，后两部分与重点段的关系，并指出是一座狮子多得数不清的桥，通常只说前一部分，作者是通过观察，检查朗读，检查生字，然后回答：①你是按什么顺序观察的？②你都看到了什么？印象最深的是什么？③通过图画你都联想到了什么？4学生汇报，新词，要是能亲眼看一看，三，5练习，⑤每根柱子上都雕有狮子，结合第一段的内容，我们只要像作者那样，3指导看图，划分段落，说一说本文重点写的是什么？本文重点写的是卢沟桥的狮子，重点是：这是一座狮子多