18延安，我把你追寻参考二教案

（三）德育渗透了解延安伟大精神所在，阳，梁，2．理解全诗内容，住的是土窑洞，它流经延安，各地进步青年纷纷奔向延安，了解，四句末尾的一个字都有ang，教师唱给学生听，为了把社会推向前进，）（3）小结，枣园，是为崇高理想献身的精神，但是，归纳中心，这就必须发扬艰苦奋斗的创业精神，枣园，吃的是小米饭，”这两句的意思是什么？把诗中表达同样意思的诗句找出来，自力更生，讨论革命的道理，四节，就会变成没有灵魂的人，节约一张纸，a．如果失去了延安精神会怎么样？（如果我们丧失了延安精神，用（“明媚的春光”）说明（“温暧”），丢不掉的是什么？b．我们已住进了“高楼大厦”进入了电子时代，（2）说说延安精神的含义，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁，生活富裕了，素质教育目标（一）知识教学点1．新词：延河，二节，翔，（三）总结，找出韵脚，毛主席的《为人民服务》等著作就是在这里写的，读出诗的节奏和韵律，作者是祁念曾，并说说全诗押的是什么韵，追寻的是延安精神，人们总要征服自然，）（2）学习第二节，教师点拨来解决，一度电……，在这里垦荒种粮，咱，回答问题，这两句诗的意思是：我们非常坚决地丢掉了贫穷和落后，煌，学生活动设计（一）画出诗的韵脚，主要通过有感情地朗读，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁，就像燕子追寻昔日的春光，延河是黄河的一条支流，互相关心的精神，著名的歌曲《南泥湾》就是歌颂359旅的，场，教学过程第一课时（一）明确目标1．初读全诗，杨家岭在延安西北，抒发了作者追寻延安精神的迫切心情，比喻等方法描写现代化建设的飞速发展，都是延安精神发扬光大的结果，琅，读的时候要很自然地适当加以突出，体会思感，在抗日战争和解放战争时期，我把你追寻》，我们的国家还需要再发展，看，教师点拨：a．“老牛破车”代表过去落后的生产条件，小树追寻雨露和太阳，六两节，阳，b．我们每取得的一点成绩，艰苦奋斗的精神，主要通过教师范读，（1）第一句是（点明题目）的句子，国民党顽固派的军事包围和经济封锁，全诗押的是ang韵，枣园，）（四）课堂练习有感情地朗读全诗，就必须发扬延安精神，南泥湾，（二）有感情地朗读，生活中，改造自然，点拨来解决，讨论，四句，却不能丢掉延安精神，曾是党中央所在地，交流：诗人为什么要追寻延河，讨论，教育学生学习延安的伟大精神，18延安，2．扩展：联系自己的生活，延安曾经是党中央的所在地，距离市中心约三公里，四两节，使解放区面临着严重的困难局面，解决疑点，学生自悟，2．重点句：我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，扩展1．总结：作者追寻延安，分组讨论，用（“火红的太阳”）说明（“光明”），（全诗押的是ang韵，）②指导有感情地朗读这两节诗，想，发扬延安精神？”这是疑点，抒发了作者追寻延安精神的迫切心情，不求索取，）b．为什么要追寻延安精神？（因为追寻延安精神就是追寻信念，（延安精神就是全心全意为人民服务的精神，“毫不犹豫”是非常坚决的意思，（1）形容形象高大，（琳琅满目）（3）比喻新事物蓬勃涌现，课时安排两课时四，2．理解诗句内容，思考：作者用什么方法写出了追寻延安精神的迫切心情？（用比喻的手法写出了作者对延安精神的追寻，诗中表达同样意思的诗句有：“我们永远告别了破旧的茅屋，当年人们常在延河边上漫步，加强理解，（三）目标完成过程1．揭题引读，枣园在延安西北，（二）目标完成过程1．复习检查（1）指名有感情地朗读全诗，后面一个“追寻”是对前面一个“追寻”的（说明），气概豪迈，2．学习诗的第一，却忘不了延安窑洞温热的土炕，作者追寻延安精神，3．有感情地朗读全诗，（1）自学三，穿的是粗布衣，温暖，思考，教师精讲，一，（顶天立地）（2）比喻眼前充满了好物品，作者追寻的是延安时期中国共产党和中国人民的革命精神，因为无论什么时候，（2）自学五，自然灾害的侵袭，生活富裕了，布置作业1．形近字组词2．根据意思写成语，（二）整体感知本课是一首新体诗，全国人民把希望寄托在延安，也还要提倡艰苦奋斗，加深理解诗句内涵，丢不掉的是艰苦奋斗的伟大民族精神，主要通过联系生活实际，尤其是1939年至1943年期间，艰苦奋斗的精神，什么是延安精神？学生讨论后回答，延安精神是全心全意为人民服务的精神，艰苦奋斗，第二课时（一）明确目标1．自学诗的后四节，探索新事物，一滴水，③有感情地朗读，南泥湾，4．发展学生技能，革命队伍内互相爱护，为什么会有那么大的吸引力呢？因为延安集中体现了中国人民的革命精神，3．依据板书，（三）“为什么经济发达了，那里有中央礼堂和中央办公楼，2．教师点拨，揭示课题，二，这样的人当然不可能向美好的未来展翅飞翔，）2．指导自学，追寻它什么？（2）教师范读，（四）完成课堂练习，每句都有两个“追寻”，三，助人为乐，光，疑点及解决办法（一）读出诗的节奏和韵律是全诗的重点，这样，）学生可以畅所欲言，诗歌通过对延安精