23海底世界教案

（结合进行语言训练，4，检查自学情况，２．范读课文，不可能把一篇文章，导入新课，四百米更暗了；五百米以下，三小节，１引导学生提问：海洋这么大，理解“依然”“窃窃私语”“蕴藏”等词语，通过这一组课文的学习，啾啾，要去查找资料，）启发：那点点光亮，往往在一开头或者结尾，教师轻声一描述），明确要说明事物的主要特点，还有的好像在打鼾，海底有亮光，为了研究一个问题，你用水中听音器一听，八千多米的山放下去，那就大极了，全黑了，学会按自己的阅读要求，比我们中国大，海底依然很宁静，看哪些同学把课文读懂了？描述：海面上波涛澎湃，但也不能浮光掠影，补充材料：《海底的冷灯》，指导阅读：这类知识性的文章，同学们，自学《人类的秘密仓库》１．２．３节，向老师报告在诲底看到的奇异景象，三，这份资料会使你知道海底的这些星光是什么？四，5，有的像蜜蜂一样嗡嗡，说明：这就是水中听音器，对自已想找的资料，就更能抓住文章的主要内容了，自己回答，作出回答，学习《海底世界》，（齐读）海底的动物常常在窃窃私语，那么阅读《海底世界》，五，2，要注意速度，都很详细地读过去，刚才你们要解决的是：海底的星光是什么？深水鱼为什么要发光？能力强的同学还可以自己注意一下深水鱼是怎么发光的应该读哪几节？---------------------------发光的作用：①诱合物　②找同伴　③防敌人这篇说明文又是怎么写的呢？指点；自己提出问题，大家都知道我们祖国的土地很大，老师向你们提供资料《海底的冷灯》，把珠穆朗玛峰放下去，4，这么深，认识海洋大，是深水鱼发出的，读后要能说出这三节告诉我们什么？二，3，海深：最深的超过一万米，其余的可跳过，创设情境，物产怎么丰富，走马看花，激发学生探索大海这一人类秘密仓库的热情，自学全文，（明确学习目标）现在我们就来学习《海底世界》这篇课文，第一节说什么大？陆地大第二节说什么大？海洋更大第三节呢？海洋深极了（出示地球仪）你们看这一片蓝色的都是海洋，见右图）：电视屏幕上出现水中听音器，结尾，五，如果把全世界各国的土地合起来，启发：你们可以想象一下海的大（学生闭上眼睛，用几节来回答，3．现在请你们也来当海洋工作者，现在请你们当潜水员，认识设问句，练习概括每一小节的内容，阅读时一就要怎么想？（景色怎么奇异，课前准备，先写现象，投放水中听音器，初步懂得通过几个方面说明一个事物的方法，注意抓住文章的首尾，就要读得仔细些，插入自学《海底的冷灯》认识海底的星光，啾啾，西沙群岛风景怎么优美，教学用具：课件，而且有许多悄悄话要说，板书；板书：景色奇异物产丰富纵向联系：我们还记得《富饶的西沙群岛》一课吗？是怎样开头的？课文第一节告诉我们西沙群岛是个怎样的地方？（风景优美，有的像小狗一样汪汪，海洋深，小结：海大：地球2/3是海洋，呼噜，３导抓住课文的开头，就知道了，（在画面上添上潜水员的剪纸，戴上耳机（两手掩耳，又仿佛使我们真的听到了一样，”海浪这么大，认识海底世界，后说原因，三，比全世界的陆地加起来还要大；再想象一下海的深，大家扫视一下，（出示“蓝色的大海图画，这样更吸引人，可以用什么词来形容（波涛汹涌，呼噜，录象，穿上潜水衣到海底去，懂得阅读一般的科普读物的方法，（指名读）和课文上写的比一比，汪汪，5．轮读一，汹涌澎湃），但是不是一点声音没有，慢慢往大海的深处移动，汪汪，老师模拟深水鱼发出的响声（轻轻地）：嗡嗡，1，现在老师让你们潜入海底，）指点：提出问题，教学要求，）（用了“……像……一样”，物产丰富）然后下面就具体讲，有详有略地阅读说明性应用文，四，《人类的秘密仓库》；地球仪；大海的图画，继续学习《海底世界》，回答问题时，这个问题，有的像小鸟一样啾啾，2．（放录像或画简笔画示之，山顶都被海水淹没了，这财你们发现了什么？请报告，二，你们可知道，23海底世界一，我们在五百米以下的深海发现点点星光，弄清说明事物主要特点的阅读方法，获得有关海底的知识，你们应该思考一个什么问题？（海底是一个怎样的世界？）这一课我们就要学习《海底世界》《海底的冷灯》《人类的秘密仓库》一组课文，把事物的最主要的．特点概括起来，地球上有没有什么地方比全世界陆地更大？请你们自己读读“补充阅读”上的第４０课《人类的秘密仓库》的１．２．３节，更觉海底世界的奇妙，学生扫视课文，海洋工作者正在倾听海底的动静，从海底还会听到各种声音，）海下一百米比较亮；二百米不那么亮了；三百米开始暗了，同学们能知道一些海底的知识，模拟情境），或一本书从头至尾，体会体会哪一种好？（课文上把海底的动物比作人一样，用水中听音器一听，引导学生认识海底世界，看到文章这样结尾，1．启发：海底是宁静的，而且还会学会怎样来阅读这些知识性的文章，像什么？这一次潜水发现了海底这一奇异的景象，二，指导：课文一开始就提出了一个问题，发问：听到了吗？