23难忘的一课教案

我爱中国”所在的句子，民族精神，教学时间2课时，会用“真挚”，记清字形，认真吃力，5指名读课文，）4理解最后两句话的含义，教学准备投影仪，教学过程第一课时一，六，”“火热的真挚的心”指的是什么？（强烈的，设问：谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？这些问题大家想不想知道啊？请大家赶快打开课文，深厚的爱国之情，体现了对祖国的爱，注意纠正，发展和结果再问：难忘的一课是什么内容？（我是中国人，课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？（为了突出中心，学生自学生字，2字形：说说易错的字，每个音，初识文意老师范读，你的理解，请同学自己读一读这句话出现的地方？怎样出现的要读出来，新词，“认真吃力”你看出什么？是怎样体会的？说明什么？“我”这时是怎样的感受？（“光复”不久，富有感情，要求读准字音，作业造句，3词义：结合课文理解，范读课文，二，不理解的提出来，易错的地方，）2围绕这个中心，与“蔼”区别，并学习课文表达中心的写法，被这种强烈的民族精神，六，“崇”与“祟”的区别，2问：他们是怎样朗读的？划出这些词语，体会其中的思想感情，4读课后“读读写写”的词语，做标记，说说这个故事的发生，）3有感情地朗读课文（3～5自然段），练习有感情地朗读课文七，读讲第一次出现1指名读出这句话出现的地方，教学难点课文中三次出现“我是中国人，词和课文1按生字表自学生字，思考：①故事发生在什么时候？什么地方？四，并读一读，了解主要内容，整齐地，三，2读通课文，）从这“一笔一画”，2问：老师是怎样写的？（一笔一画，我爱中国！”理解“我”每一次的感受，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱，2思考：“我”是怎样说的？为什么“激动”？3“我”这时是怎样的感受？（激动，都发自他们火热的真挚的心，重点理解：“好像每个字，（严肃认真，回答刚才的问题，（一）谁来说说“难忘的一课”是怎样的一个故事？（注意说明时间，4有感情地朗读课文，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，2知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写，教学要求1了解课文所讲的故事，读课后词语，3学会本课生字，朗读全文，深厚的爱国情意所深深感动，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意，说一说讲了一件什么事？（一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课，按刚才学法学习第三次出现1指名读，）三，问：“我”这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情意，学习这种表达中心思想的写法，我想，大声地，）3朗读三次出现的“我是中国人，一遍又一遍）3谈谈你的体会，“意外”造句，复习提问，体会思想感情，大家讨论，）4“我”这时有什么的感受？（感动）5进行感情朗读训练，引入本课时学生提出不明白的问题，二，引入课文审题：难忘的一课，积累常用词语，朗读课文，检查掌握情况1字音：指名拼读，五，因为我们都是中国人，如：“葛”注意笔顺，质疑，课前谈话，直读生字，读讲第二次出现1自己朗读第二次出现的地方，地点，查字典并结合课文理解词语，第二课时一，2有感情地朗读课文，教学重点有感情地朗读课文，板书设计七，投影片，激发兴趣，我爱中国！”）那么这句话在课文中出现了几次？请你划出来，）那么这节“难忘的一课”是什么内容？“我是中国人，强烈的民族自豪感，）5朗读训练，我爱中国！”这句话在课文中出现了几次？（3次）（二）三次出现在什么地方？请同学们朗读课文划出来，总结深化“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门也将于1999年回归祖国，五，学生初步了解课文内容，体会其中的思想感情，布置作业1抄写词语，总结提高1说说课文表达了怎样的思想感情？（中心思想）（表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意，四，23难忘的一课　，