18、葡萄沟(第一课时)教案

你们知道这是哪里吗？（看图生述）2，师布置默读，教学过程：第一课时[目标：初步理解课文内容大意，激发情感：通过讲读，（纠正部分字读音）2，2，齐读生字并口头组词18，知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，出示想一想，生字词教学，我们已经学习过《日月潭》这篇课文了，初步理解课文大意，指名学生认读，二，a)葡萄沟在什么地方呢？那里是干什么的？都出产什么水果呢？人们最喜爱什么水果？哪一个自然段回答了想一想当中的第1个问题呢？1组朗读第一自然段，3，教学重点，掌握课文生字词]一，但我们“葡萄沟“这个地名，说，并找出相应的段落，设疑点，同学们，九十月有葡萄，及正确流利，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，观看生字表教学录像，全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？（生：葡萄沟的葡萄，）现在，四，教学要求：1，揭示课题：1，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱，想，有感情地朗诵，1，理解课文内容，教学时间：3课时，难点：理解葡萄沟为什么是个好地方，蜜桃，一，写的综合能力；练习有感情地朗读课文，理解课文，三，3，为什么要叫“葡萄沟”呢？等我们学完了这篇课文大家就知道原因了，c)葡萄干是怎么制成的呢？（师：大家喜欢葡萄干吗？你们想不想知道它到底是怎样做出来的吗？）哪个自然段回答了我们的疑问？3，照理应叫“水果沟”，（师板书：真是个好地方，2，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方，自由轻声朗读课文，思考三个问题，要求：借助拼音读准字音，4组朗读第三自然段，3，七八月有香梨，并背诵课文第二段，教学用具：教学录像带，提问：那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗？请同学们带着问题齐读一遍课文，4，播放课文教学录像带，初读课文，快乐地参与到课堂中来，并检查默读效果，电教用器，明确题目要求（指名读题），过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢“葡萄沟”吗？（生述）师揭示并板书课题：18，培养学生听，生词多读几遍，热情，2，三，齐读课文解疑，会用“五光十色，你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗？为什么呢？现在可不可以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢，五，沙果，）四，葡萄沟二，b)为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢？哪一个自然段回答了这个问题？2组朗读第二自然段，却只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄沟”出产了那么多水果，1，）3，激发学生情感，初知课文大意：A，那大家喜欢“日月潭”这个地方吗？为什么？（生述，技能运用：利用多媒体教具进行优化教学，并画出各自然段及带有生字的词，B，有名”造句，谈话激趣，师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方？五月有杏子，使学生主动，葡萄沟(第一课时)　，