20《孙悟空三打白骨精㈠》教案

同学们想学吗？二，作业，理清思路，四段，②语言简洁(说得具体在这儿不作要求)，读后检查，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了，2．熟读第二自然段，四，教学过程:一，教学目标1．学会生字13个，四，追赶)说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?3．齐读写唐僧的句子，(2)给三，3．懂得对敌人不能讲慈悲，孙悟空如何三打白骨精，唐僧的句子，第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，②口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，五，(略)三，齐读第一段，教学时间3课时第一课时教学要点初读课文，识破2．指名朗读课文第二自然段，想—一想这样写有什么好处?学生边读边填写下表：┌────┬───────┬──────┬─────┐││孙悟空怒打妖精│白骨精逃跑│唐僧阻挡│├────┼───────┼──────┼─────┤│—打││││├────┼───────┼──────┼─────┤│二打││││├────┼───────┼──────┼─────┤│三打││││└────┴───────┴──────┴─────┘根据上面的语句讨论：(1)读读写白骨精第二次，2．指名读第三自然段，唐僧的特点③分层次一按三步分三层，想想白骨精是怎样的?(诡计多端，第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，(1)找到写白骨精，按提示简要复述课文，指名读课文(5人每人一段)读后回答课后题1的3个小题目，读后评价，唐僧责怪悟空，精读第二段，①复述的要求：(1)内容正确，再读课文，思想孙悟空有什么特点?(火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神)(3)读读唐僧阻挡的语句，先学习第一次怒打，③语句通顺，2．学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文，唐僧的语句)，第二课时教学要点:巩固生字新词，①读准生字字音，教学过程一，一打：悟空识破妖怪，表现孙悟空善于识破妖计，划出有关“打”的动词，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧，边读边思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?1．找到写白骨精的句子读读，精读第二段，要求读出不同人物的语气来，孙悟空二打，三打白骨精的内容下节课再学习，唐僧的句子读读，比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，4．指名三人读第四自然段，唐僧不但认不出妖怪，最后变成()，1．熟读全文，并划出生字组成的新词，教学过程一，学习课文第一，1．完成作业题1，不丢主要内容妖怪想吃唐僧，首，善恶不辨的弱点；同时这样写避免了语句的重复，变成村姑，回答课文第1题的几个问题，2，(三人分别读写白骨精，3，5．根据课后第2题的提示，初读课文，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点?4．课文写孙悟空一打白骨精，打妖怪，读后评价，孙悟空，三打白骨精的语句，四，四，孙悟空，又变成()，1．轻声自由读课文，用同样的方法自己学习第三，6．简要说说孙悟空—打白骨精的经过，不应该对敌人讲慈悲，默读第二自然段，6题，孙悟空()次怒打白骨精，并和敌人斗争到底，揭题引趣，简要地复述“三打白骨精”的经过，老师点拨，第三课时教学要点熟读课文，1．听写词语：徒弟，1．复述“—打”经过，理解21个词语的意思，小组内互相帮助，三次怒打为一段，学生试着复述，二．学习三，举，三，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里?(本来意思是：做人要慈善，识破，妖怪逃，凝视，(2)读读孙悟空二打，2．复述“二打”经过，2．板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事，尾各一段，反映出唐僧人妖不分，都被孙悟空识破，吆喝，先变成()，尾各一段，听写词语：性命索性慈悲诡计多端腾空而去毛发直竖二，5．按三步给第二自然段分成三层，勇敢机智的斗争精神，学习第五段，《孙悟空三打白骨精》，三，主要写孙悟空，打，1．回顾第二自然段的学习方法，要有同情心，②想特点一读读想想白骨精，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段?(提示：可采用“找重点段”分段法)2．分段讨论：可以有两种分法：第一种全文分三段，作业，复习检查，1．速读课文，善恶不辨，共分五段，把故事推向高潮，善于变化)联系第一段，1．作业本5，进一步理解课文，．为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫，2．读熟课文，比较三次写法的不同，师生评议，三，四自然段，大致理解课文内容，7．总结学法：①找句子一分别找到写白骨精，按照课后第3题的提示，孙悟空，学习生字新词，3．复述“三打”经过，提高认识，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写?2．读读写孙悟空打白骨精经过的句子，)(4)三次写法不同有什么好处?充分揭露白骨精的诡计多端，反而把敢于打妖怪的孙悟空怎样了?齐读课文最后—段，④说经过—简要说说打的经过，用词得当，金箍棒，诡计，四段划分层次，妖怪，作业，五段，3．分四人小组轮读第四自然段，2，孙悟空，1