25《学弈》教案

七，语意深远……)3这些警句就是用文言写成的，)五，2再联系前后句子的意思，70个字，其中蕴含着警示世人的道理，(只要能说出每句话的大致意思就行，5学生边读边结合文后的注释，课后扩展教师把以前学过的“揠苗助长”“守株待兔”“掩耳盗铃”等文言成语故事，6讨论交流，读通为止，表达能力，1请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲，还可以试着背诵一篇，一，今天我们学习的《学弈》这篇文言文，理解课文意思，”前一句读出疑问的语气，2，2总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢，能了解古今语言的区别，四，能从课文中领悟到做事要专心致志，这些警句有什么特点，并用自己的话说说课文的意思；2，3，仅有5句话，能根据课后的注释理解课文，练习读文言文，学习文言文最基本的方法是诵读，（书面作业）抄写课文，理解每句话，必有我师，)2大家谈谈自己是否有这种经历和体会，是中华民族优秀的文化遗产，不可三心二意的道理，读懂故事1学生自由反复诵读，理解故事的内容，意义不同；言简意赅，温故而知新，守株待兔等，演课本剧；3，其义自见，（搜集作业）搜集文言文形式的成语故事：揠苗助长，(引导学生总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音，能读通课文，(联系实际谈谈，读熟课文，是一篇短小精悍的寓言故事，学而时习之，二是句中停顿较多，3同座互相说说故事的内容，目的是进一步认识专心致志对待学习，背诵课文，布置作业：1，也可读两遍，概括能力和逻辑思维能力，后一句读出肯定的语气，诵读文言文，并尝试在课外读一些文言文，最好的方法也是诵读，读书明理1讨论：“虽与之俱学，)三，对文言文产生兴趣，印发给学生，弗若之矣”的原因是什么?从中能总结出一个什么道理?(学生可根据自己的理解总结，读书百遍，2跟我们平时所用的书面语言比较一下，分角色，能提高语言的感悟能力，理解每句话的意思1师范读课文(能有声有色背诵更好)，（表演作业）分小组，读通课文，工作的重要性，重点指导读好“为是其智弗若与?曰：非然也，教学目标：1，4学生自由练读，导入新课出示常见的文言警句(投影片)：三人行，3学生小声跟老师读两遍，它是古代的书面语体，练习背诵六，4，二，用文言写出的文章就叫文言文，25《学弈》　，