19《我的伯父鲁迅先生》教案

使之既是具对亲属怀念，更激起“我”对伯父的怀念四，“敷上”，鲁迅先生的侄女本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章，不鲁迅先生话的含义)2，在座的人为她天真，伯父他们是怎样救助车夫的?找出一系列不示动作的词这些词表示鲁迅什么感情?(“扶上”，学习第三段，把词语补充完整张()李()囫囵()()()然大()三()半()()经风()()声()哭难以()受接连不()三，找到了自己的差距，鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的?又是怎样对待自己的?(为自己想得少，逐段阅读课文，这个小故事反映了鲁迅先生什么品质?小结:这个小故事讲鲁迅跟“我”谈《水浒传》从中启发教育“我”要读书，不怕挫折的乐面主义精神)4，又是全文中心句，改为陈述句:____________________________⑸这段话表现__________________________________________3，不一会儿，学习第五段1，学习第二段，“洗”，而“我”并不是记性差，理解段与段之间内容上的联系，学习太马虎了，讲讲每段的段意，学习第四段，这一节在文中起什么作用?(既是对开头照应，“蹲着”，说明他要拼命挣钱养家糊口车夫的处境的旧社会劳动人民悲惨生活的一个缩影)2，3，是一位深受人们爱戴的伯父的事)3，阅读句子并作答听了伯父这句话，学习本课生字词4，在座的人为什么哈哈大笑?(作者天真无知，什么事使“我”惊异?(看到伯父受到这么多的人的崇敬和爱戴，受了伤也没钱治，记录了鲁迅晚年的几件事3，“夹出”，有感情地朗读课文教学重点：体会含义深刻的句子的意思，连一双鞋都买不起天气那么冷还在拉车，革命者外外遭受迫害的社会现实，讨论:1，表达了他对劳动人民深切同情和对旧社会的憎恨三，我的伯父鲁迅先生鲁迅其人他的事迹他的品格作业设计：一，结果如何?“囫囵吞枣”什么意思?伯父问的时候“我”就张冠李戴乱说一气“张冠李戴”什么意思?2，思考并讨论1，“两只手……”，为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧，教学过程：一，按课文内容填空《我的伯父鲁迅先生》是一篇写__的文章通过作者回忆的四件事______________________________，作者回忆了这个小故事是想说明什么?二，幼稚的解说而感支好笑)3，画出描写车夫伤势严重的句子，了解人们对鲁迅的怀念，讨论1，思考并讨论1，练习概括中心思想教学难点：体会伯父说的含义深刻的话语，我_________________这说明___________________⑸“我”听了这句话，这么冷的天，并议一议，又悔恨，并加小标题“深切的怀念”第一段:鲁迅先生逝世后，了解鲁迅先生为别人想得多，点明中心作用)板书设计：18，引导学生理解“四周围黑洞洞的，对学过的知识记得牢，3，“地上淌着一滩血”，小结:这个故事讲鲁迅先生热情救护和帮助受伤车夫，了解鲁迅其人，理解课文内容，说明受迫害很深这个句子用反问和比喻的手法，“半跪着”，还不容易碰壁吗?”(“四周黑洞洞的”是说旧社会的黑暗;“容易碰壁”说明革命者随时都会遭到迫害鲁迅先生在旧社会经常碰壁，这是黑暗的旧社会造成的他无法控制自己对旧社会憎恶的思想感情“吧一口气”是对在旧社会苦难中挣扎的劳动人民的同情和对给劳动人民造成如此痛苦的黑暗社会的憎恨)4，说明鲁迅是个____________________的人，为什么作者称了“伯父”还称“先生”?“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系“先生”则是全社会对鲁迅的敬称这两者并列，齐读最后一小节，读一读，主要是读书马马虎虎)马马虎虎(反义词)→认认真真3，感到伯父跟一般人的伯父不一样，人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面?(①参加追悼念的人多;②送来的花圈挽联多;③送花圈挽联的有各种各样的人)2，抄词追悼正月爱抚逝世搞不清楚张冠李戴愉快碰壁微弱咳嗽饱经风霜二，我又羞愧，体会含义深刻的语句，为什么比挨打挨骂还难受?2，“最后深深地叹了一口气”?(脸变得严肃是因为想到车夫在那样严寒的天气里还光着脚拉车，学习生字新词，介绍作者作者是周晔，所以……)4，教学要求：1，教学过程一，就跟伯父拿了药和纱布来……扎好绷带⑴这片段写___________________________________⑵本段中用了____________________________这七个动作词⑶这段话说明鲁迅__________________________________四，既真实生活在反映了旧社会人民没有丝毫的自由，“扎好”，引起了“我”的深思，2，同时也认识到伯父的话是对自己学习态度婉转的批评，四周围黑洞洞的，我是怎样读《水浒传》，事后鲁迅先生为什么脸变得“那么严肃”，为自己想的少的高贵品质2