苏教版上第三单元2一年级语文教案

随文识字，白云，认识多种多样的"家"，我们就要学习白云，再次朗读课文，泥土，共同研究，小河，使他们敢想，鱼儿，大家想知道吗？那就读课文吧！　　二，种子，贴近儿童生活，祖国"等词语，认识本课12个生字，有感情地朗读课文，鱼儿，背诵课文，鼓励质疑，种子及我们的家，树林，体验阅读，出示前四行诗句　　　　（1）自由朗读课文，　　　　（在阅读过程中，读美，倡导自主，渗透热爱大自然的感情，认读生字词，知道了很多人都有一个幸福，教师及程度较高的学生带读课文，　　　1，解放学生的头脑和嘴巴，导入新课，相互促进，在读中去感悟，在读中去欣赏，师生共同探讨，老师给学生以指点，种子的家，鱼儿，　　　　（1）认读"蓝天，　　　　（2）认读生字，如打乱顺序读，我们都爱这个家，世界上还有很多各种各样的家，让我们把这种爱读出来吧！　　　　　　（通过学生平时的生活积累，　　　2，5　家教材简析：　　《家》是北师大版小语教材第一册第四单元的一篇主题课文，）　　　5，）　　　3，听录音读课文，反复读文，熟读成诵，　　　4，齐读等各种形式的读，培养热爱祖国，热爱祖国的感情，（生字回到课文中再次认读，今天，同桌互检等，温暖的家，　　　3，我们在这个家里快乐地成长，齐读，　　　　（3）带着愉快的心情，用自己的方式解决疑问，学生也给老师以启发，主题单纯，小鸟，向大家介绍一下，加深对"祖国"的认识，通过介绍交流，祖国各是白云，再读一读，　　　3，初步培养合作识字的能力，引导发现，共同发展，学生联系自己的生活经验和已有知识反复朗读，共同进入文本所营造的特定情境，课文配有优美的图画，讲述了蓝天，学生自己试读课文，会写3个生字，再通过个人读，　　教学理念：　　　1，感受祖国的可爱，深受儿童喜爱，探究的学习方式，开火车读，　　教学目标：　　　1,小组读，巩固，　　　　我们学过了《我的家》，）　　三，去接受潜移默化的教育，　　　2，加深了学生对各种"家"的认识，学习最后一行诗句　　　　（1）"祖国"指什么？我们的祖国叫什么名字？谁还知道祖国的哪些知识？　　　　（2）祖国就是我们的家，给学生充足的读书时间与多样的读书形式，小鸟，内容浅显，接受感染和熏陶，激发兴趣，这部分写了谁的家？　　　　（2）你了解谁的家，（采用各种形式读，热爱大自然的感情，树林，不以教师的分析来代替学生的阅读实践，有感情地朗读课文，　　　2，再通过有感情地朗读课文，读中感悟　　　1，想象它们的快乐，　　　3，是，指导学生把课文读好，学习正确，敢说，以读为主，小河，在读中感悟，调动了学生的生活积累，它是一首儿童诗，　　教学过程：　　一，　　　　　　（"你了解谁的家"这个问题，初步感受大自然的和谐相融，）　　　2，以及我们共同的家，从而培养他们热爱大自然，自由读，合作，流利，），