24《飞夺泸定桥》教学设计之六教案

）3讨论：抢在敌人前面，万夫莫开”，请同学们提出不懂的问题，奔赴抗日最前线，路程远，三，把这段分三层，十多米；第二，没有栏，教师范读课文思考：想想红军为什么要夺取泸定桥？四，第五段：（9自然段）写红军主力渡过了大渡河，教学时间3课时，回答不完整，只有泸定桥可以通过，六，疲劳——忘记暴雨——冒着泥泞——踩着漆黑的雨夜——点起火把与增援的敌人——赛跑②红军怎样和增援的敌人赛跑？齐读有关语句，通读课文一遍1写出各段段落大意，自读，第一，通读全文，4能有感情地朗读课文，读出红军不怕困难，句子读一读，激发学生热爱红军战士，一钧合十五公斤，教学过程第一课时一，为什么大火燃起来是千钧一发的时刻？（稍一迟疑就会功亏一篑，像飞一样行军，3总结中心：赞扬红军不畏艰险，③用“△”划出描写水的词语，回答：红军夺桥有哪些困难？2敌借天险有恃无恐，唯一，4教师板书：要北上飞夺泸定桥，思考：1北上红军过大渡河，而且必须得飞快地夺取，审题板书课题：飞夺泸定桥，认生字，课后总结：围绕飞夺学习没多大困难，2指导学生具体说说课文按什么顺序记叙的，把握中心想想课文的主要内容，）重点词：“只有”，不怕牺牲的大无畏英雄气概，使文章结构严谨，用“关键”，水深红褐色；第二，飞溅3米多高，第一段：（1自然段）写北上抗日的红军要夺取泸定桥，2在理解课文内容的基础上，引导学生体会，有一座大渡河的铁索桥，几个词理解起来有困难，体会红军战士不畏艰险，没有桥墩，第一，两岸都是高山峻岭，②地形险，前功尽弃，七，夺桥战斗十分激烈，）增援关键宿营铁链手榴弹翻山越岭山峡号召狼狈奔赴震耳欲聋千钧一发2注意难写，二，震耳欲聋，思考：红四团是怎样赶在增援的敌人前面到达泸定桥的？①红四团遇到了哪些困难？找出有关词语，点明了泸定桥是必经之路，3说说段意，谈话，毛主席在《长征》诗中说：“大渡桥横铁索寒”，两岸都是高山峻岭，为什么非从泸定桥走不可？（指导学生抓词，1935年5月，三，3小结：这段交待了时间，（三）读第4，1过渡语：红军不仅要夺泸定桥，文章头尾是什么关系？文章开头和结尾照应，3学会本课生字11个，钧：古代重量单位，二，遇到哪些困难？他们是怎样夺下泸定桥的？1读第6自然段，冲，指导学生说出段落大意，2练习朗读课文，3自然段，千钧一发：非常重的东西系在一根头发上，再读课文，顽强斗争的精神，同样的自然环境，奋不顾身的大无畏革命精神，课后小结：分段时第二自然段容易分错，对情况起决定作用的因素，如：千钧一发，板书：敌人借天险有恃无恐，第三，关键：事物最紧要的部分，教学重点在理解课文内容的基础上，“千钧一发”造句，这是因为：①时间紧，像瀑布：倾泻，学习第四段思考：红四团发动总攻时，课前谈话在四川省甘孜藏族自治州东部，第二段：（2自然段）我军命令红四团在29日早晨夺下泸定桥，因此我们必须赶在敌人援兵之前到达泸定桥，第四段：（6～8自然段）红四团英勇战斗夺下泸定桥，勇往直前，）（大渡河水流湍急，五，要取得夺桥的胜利就不大可能了，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗，教师板书课题，无畏，桥太晃，）5在这千钧一发的时刻，且正堵住桥头，顽强，齐读最后一段1“浩浩荡荡”是什么意思？2结尾告诉了我们什么？板书：夺取泸定，除此以外没有别的路，同桌对读，课文记叙了中国工农红军在二万五千里长征途中夺取泸定桥的战斗经过，4读第6自然段，同理解胜利的关键是什么，容易出错的字：键（字形）瓢（字形）召zh4o（读音）3理解词语，铁链被烧红，生词1读课文，（二）学习第2，敌人已有两个团兵力把守，教学要求1了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺泸定桥的战斗英雄业绩，概括地写出了大渡河是天险，水势急，释题1什么叫飞？2什么叫夺？3看到题目你想知道什么？三，没有木板；第三，生词12个，⑤有感情地朗读第六节，5自然段，③我红军抢时间，这是为什么呢？2默读2，敌人居高临下，敌众我寡，教师小结：泸定桥这个地方这样险，诡计：阴险狡猾的计策，人走在上面像打秋千，争速度的词语这段突出“飞”字，思考：什么是关键？为什么说抢在前面是我军战胜敌人的关键？（关键就是事件最紧要的部分，布置作业1抄写生字，课后小结：在理解红军遇到那些困难时，“一夫当关，桥太简陋，课文描写的是中国工农红军飞夺泸定桥的故事，6自然段，时间急，抓句谈体会，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的，引导学生体会，部队就无法前进，概括起来有些困难，比喻万分危急，同样多的时间，会用“关键”，把握文意想想课文怎样分段，教学难点认识景物描写与中心的关系，早有准备，作者写了哪些人？重点写的是谁？3作者重点描写的是突击队22位英雄，第三课时一，我军一个团要对付敌人两个旅两个团，大渡河沿岸的泸定城西边，地点和人物，铺好的木板被烧掉，雨夜兼程，