25寓言二则教案

对意外的收获不要存侥幸心理，3朗读和背诵课文，因为急于求成结果办坏了？（举例）（三）你读了《揠苗助长》这则寓言，shǒuzhūcuànzhuāng守株待兔窜出树桩zīchú乐滋滋锄头（二）指名朗读《守株待兔》，他把禾苗一棵一棵往高里拔，教学难点明白两则寓言中的主要人物错在哪里，你懂得了什么道理？七，读出他自以为高明的心态，朗读课文，你知道什么是成语吗？成语——人们长期以来习用的，懂得了什么道理？办任何事情如果急于求成，形成简洁而意思精辟的，比较形近字，简要复述故事，并回答：那个人为什么在田边转来转去？你是从哪个词语中看出来的？他的心情怎样？巴望——盼望的意思，板书设计第二课时一，种田人白捡了一只野兔以后：想：要是每天能捡到一只野兔，守株待兔，白捡了一只又肥又大的野兔，所以说野兔跑得很快，所以把事情办坏了，成功要靠诚实的劳动，“帮”字要读重些，言行时都带有讽刺意味，汉语的成语大多由四个字组成，理解课文内容（一）教师范读课文，把事情办坏了，教学要求1教育学生做事不要急于求成，(1)那个种田人白捡了一只撞死在树桩上的兔子，并回答：那个人想了什么办法帮助禾苗生长？他自己感觉怎样？筋疲力尽——形容非常劳累，（二）背诵课文，如“小题大作”，《揠苗助长》讲古时候有个人，录音带，背诵课文（一）课文中的那个种田人，白费——白白地耗费，思考问题，定型的词组成短语，这个人急切地想让自己田里的禾苗长得快些，一头撞在田边的树桩上死了，那是不可能的，因思想方法上的错误而办了蠢事，1《守株待兔》里的那个种田人是怎样得到一只野兔的？以后他是怎么做的？结果怎样？(1)齐读课文，守株待兔——守候在树桩旁边等待野兔，这样的小故事叫“寓言”，拔苗助长，yùzéyàjiāo寓言二则揠苗助长焦急jīnpíchuǎnfèijié筋疲力尽喘气白费一截（三）指名学生朗读《揠苗助长》，有些成语从字面上不难理解，“我得想个办法帮它们长”，（二）自己遇到过哪件事，理解课文内容（一）默读课文，这个人错在哪里？1禾苗只能自己慢慢生长，（这是故事的起因，所以禾苗死了，结果禾苗都枯死了，不可能天天有野兔撞死在树桩上，2学会本课的生字新词，再讲“守株待兔”，本课指白费力气，还认为“力气总算没白费，讲一个有趣的小故事，急于求成，一大截——一大段，最后说“一只什么样的野兔”，读得清楚，死了，由于心情急切，成语“守株待兔”是用来比喻不主动努力，要求学生初步了解课文内容，背诵课文要注意抓住故事的发生，）2指名学生朗读第2，揭示寓意（一）树立形象靠感受，——你从哪里知道野兔是由于跑得快而撞死在树桩上的？“一只野兔从树林里窜出来”，1学生先小声自己读两遍，教学过程第一课时一，就想每天能捡一只，结果简要复述《守株待兔》这个故事，（二）朗读课文，背诵《揠苗助长》，没有一点力气了，野兔不可能总撞死在树桩上，感到禾苗“好像”一点儿也没有长高，而存有万一侥幸的心理，“力气总算没白费”读得慢，）待——等待，并回答：拔苗的结果怎样？结果禾苗都死了，要读得慢些，背诵课文（一）指导朗读，）4指名学生按故事的起因，不按事物发展的客观规律去办，种田人急忙跑过去，再练习背诵全课，于是他在田边焦急地转来转去想办法，讨论第一个问题：一只野兔从树林里窜出来，1指名学生朗读课文第1自然段，教师出示生字卡片，株——露在地面上的树木的根和茎，它的根被拔断了，一心只想等到野兔，“窜”是乱跑，二，经过，现在我们学习第一篇《揠苗助长》，（这是故事的结果，反而会把事情弄糟，(2)那个种田人把偶然性当成必然性，六，五，“后来居上”等，不懂得事物是发展变化的，“揠苗助长”意思是用拔苗的办法帮助禾苗长高，（二）背诵课文，这事与愿违的结果，理解两则寓言的寓意，（第四册学过《刻舟求剑》）像《刻舟求剑》那样，六，理解内容（一）教师出示生字卡片，说说四段课文的主要意思吗？巴望——筋疲力尽——没白费——禾苗枯死2先一段一段练习背诵，做事要老老实实，3自然段，2朗读第2，（二）分析错因要思考，（二）自学解题，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上，因为野兔由于跑得快而撞死在树桩上，等待撞死在树桩上的野兔，庄稼也完了，《揠苗助长》里的那个人，天天去看，“长”读zhǎng，二则就是两篇的意思，要读出那个人的焦急心情，作业（一）读读写写课后练习2，揭示寓意（一）提问：禾苗为什么都枯死了，继续训练学生联系上下文理解句子的能力，1读了《守株待兔》这篇课文，一般都有出处，有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，(4)那个种田人错就错在存有不劳而获的侥幸心理，指名学生读生字词，（寓意）2“守株待兔”这个成语就来源于这个故事，经过，(2)讨论回答，提问