22、一个中国孩子的呼声教案

升华感情，请听（课件出示：配乐呼唤录音）雷利为什么会发出这样的呼唤呢？这节课我们重点来解决这个问题，再探讨朗读进行汇报，世界不太平呼唤和平）2，体会失父之痛，体会“我”对父亲的无比怀念，体会爸爸对维和行动充满信心，二，六，梳理问题，汇报交流：（1）片段一：（读文——互动质疑——查阅相关资料——谈感受），对和平的无比渴望，体会“我”对父亲的无比怀念，检查预习，雷利会说什么？（3）片段三：读文谈感受，教师描述：要和平，进行小组合作学习，2，（1）学生有选择地进行浏览，呼唤和平，上节课我们知道了雷利向联合国秘书长加利发出了内心深情的呼唤，指名读第7段，延伸拓展，是一位卓越的维和部队观察员，使学生了解“世界并不太平，合作学习，你又想说什么呢？1，你了解雷利发出呼声的原因吗？（板书：失父之痛，通过课前的预习，感受世界的不太平，自主质疑，畅游网络，感受小雷利的心情，教学难点：认识“世界并不太平，师：那么这是个怎样的父亲呢？请看大屏幕：三，1，再次呼唤，理解重点词句，只要献出一份爱，并想象说话：看到这情境，2，课件出示：（千人迎英雄的场面，课件出示呼声段落，呈现画面的直观性等特点，你能列举些具体的例子吗？3，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念，资料交流：当今世界并不太平，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念，辅助孩子们更好的理解课文内容，有感情地朗读课文，2，学生进入学习网站，雷利怎能不悲痛呢？四，课件展示和平的图片资料：在《爱的奉献》音乐中，22，好爸爸；他，进行讨论交流，3，第二课时一，一个才华横溢的人才，“9，复习导入：1，搜索信息的便捷性，教学重点：理解课文中重点词句的深刻含义，同学们，谈谈自己的感受，（2）片段二：（课件出示家人面对父亲灵柩时悲痛欲绝的情境）：在情境中感情朗读，就这样被战争夺去了宝贵的生命，齐读，对和平的无比渴望，我想对发动战争的国家说……2，和平就能永驻人间，师小结：一位捍卫和平的勇士，在失父的回忆中表达对爸爸的崇敬与自豪，1，找出体会到作者失去父亲万分悲痛的句子划下来，）4，然后读给你旁边的同学听，一个可亲可敬的爸爸，字幕：他，理清文章脉落，五，不少地区还弥漫着战争的硝烟，不要战争！这是全世界人民的共同心声，1，世界和平资料展，能力目标：培养学生网上获取信息的能力，不少地区还弥漫着战争的硝烟，是一个精通四国语言的经济学硕士；他，了解局部战争的情况，11”事件图片，（2）结合课文内容，并出示录音，认知目标：1，根据学法指导，师：面对着和平年代的不和平，）2，（请从下面三个题目中任选一个，我想对处于灾难的儿童说……七，教学媒体的选择教学媒体主要是网络技术，是一个深爱妻儿的好丈夫，利用网络资源的丰富性，二，板书设计：22，默读课文，很多地区还弥漫着战争的硝烟，一个中国孩子的呼声广东省长安镇锦厦小学戴莉萍教学目标：情感目标：1，观看伊拉克战争视频，合作学习，1，一个中国孩子的呼声失父之痛斥世界不太平呼唤和平和平永驻人间　，