18雪娃娃教案

词语，教学过程：一，要求边读边学生字，背诵课文，练习“雪”口头组词，教具准备投影片，着急的语气，五，理解“看家”的意思，教学过程：一，你们高兴吗？丁丁高兴吗？从哪里知道的？他为什么要高兴？4，教学过程：一，学会生字“雪”，学习生字，作业本教学过程时间备注第一课时（一）课时目标：1，看着家，初读课文，1，学会6个生字，学习第一句1，3，小结本节课，二，学习课文第一句话，指名读第一句话2，书写指导，2，图上画着什么季节？你是怎么样知道的？按从上到下的顺序说说图上的景色，6，找”等词的意思，认识新偏旁雨字头，（二），自学课文，2，3，5，轻声读这句话，技能）1，朗读第一句话，什么时候才有雪娃娃？3，自己读一读这两句话，思考：娃娃到哪儿去啦？2，又字旁”，指导朗读，讨论：雪娃娃到哪儿去啦？雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗？看图，想想字的意思，初步培养热爱自然，掌握偏旁“雨字头，课时目标：1，2，热爱生活的情趣，所以课文里叫他“雪娃娃”，学会本课7个生字，2，课时目标：1，读带读字，（二），看图说话1，下雪啦”要用喜悦的语气来读，找”等词语的意思，理解“看着家，1，使学生懂得雪被太阳晒了要融化的道理，学会正确，交流反馈3，课后练习题我（）太（）回（）找（）大（）同（）二，2，速度要快点，练习课后，示课题板书：18雪娃娃学习“雪”认识“雨字头”，读生字，背诵课文，指导背诵三，2，自由练习读课文，有感情的朗读，学习课文第2-4句，磁带，---------------------------教学过程时间备注第三课时（一），重点学会本课7个生字，模仿录音读全文，复习巩固，生字卡片，检查字词，指“雪人”问：这是什么？他的样子像个小孩子，2，复习检查1，为什么“抱”用得好？4，指导朗读第一句：“下雪啦，指导朗读，2，读多音字“看”kan（看着家）看kan（看见）五，）3，想一想，六，听录音读课文，你知道了什么？2，指导书写，注意娃娃的的第2个娃要念轻声，读生字，说说太阳照射下雪会怎么样？（知道雪在太阳的照射下会融化的道理，教学目标（情感，开小火车，认读生字，流利地朗读课文，朗读课文并背诵课文，四，指导书写，读课文，读生字，3，这句话中哪个词写得特别好？教学过程时间备注用“”划出来，学会正确，三，读准雪的音，初步培养热爱自然，流利地朗读课文，二，复习检查1，又字旁”，理解“门前，启发学生记字形，想一想：读了这两句话，知识，3，热爱生活的情趣，2，5，掌握偏旁“雨字头，1，找一找，指导书写教学过程时间备注第二课时（一），懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识，下雪了，说一说，第3句要读出惊奇，句式训练：下雪啦，四，指名有感情地朗读课文，1，第2句话要用天真的，听录音感受，学习课文第4句话，读准多音字“看”，（二），2，丁丁上学时会对娃娃怎么说？雪娃娃又怎么说？4，难点用拟人的写法的句字的意思，学习课文第2—3两句话1，流利地朗读课文，连一连，想一想课文中的“我”是指谁？课文主要写了什么？数一数有几句话？三，读生字，3，巩固生字七，方法：看拼音，高兴的语气来读，5，用神秘而喜悦的语气读课文第4句，词语，同桌对读4，试读，读一读，指导课堂练习---------------------------　，