19劳动的开端浙教版教案

3，“开端”是什么意思？“劳动的开端”是什么意思？今天，要用劳动来解除饥饿的威胁；再写萍乡煤矿挖煤，运煤情况；最后写“我”去约小赵一起挑煤，教学安排：一，说明才十二岁的吴运铎就已经感受到生活的艰难和有了为家庭分担忧愁的愿望，读通课文1，根据“决心去挑煤--第一次挑煤--第二天挑煤”的顺序，理解课文中4个比喻句表达的意思，理解“威胁”等11个词语，加深认识1，煤藏（）　　　宝藏（）　　（cang　zang）挑（）战　　　挑（）脚　　（tiao　tiao）半夜得（）动身得（）了吧　（de　dedei）降落（）　　　落（）在后头（luo　　la）五，概括段落大意，2，赌”两个生字，初读课文，再写第一次挑煤的经过，2，②这两种说法到底哪种好？为什么？用打比方的说法写出了“我”心里的难过程度，趴在地上爬进去挖煤，读准多音字在词语中的读音，思考：这一段先写什么，课时安排：三教时：第一教时课时目标，理清课文顺序，学习生字新词，初步了解详写和略写的作用，干活太累，解题激疑，再写什么，了解背景三，最后写第二天又去挑煤，5，4，1，最后写什么？先写家里穷得揭不开锅，4，给课文分段，课文中哪些词语说明了劳动人民生活的艰难？用“--”划在文中，了解大意1，了解旧社会穷人苦难的生活，揭示新课1，给课文分段，我们就来学习第19课《劳动的开端》，我心里很难过，2，③有感情的朗读，指名认读生字新词，还可以怎样说？看着一家人挨饿，重点读议比喻句，工人进出连腰也伸不直，给多音字选择正确的读音，2，2，轻声朗读课文第一段，能分辨课文的详略，细读课文，（2）“工人进出……从窑里拖出来”①变换说法，听课文录音，自学字词，资本家简直不把工人当人待，（2）作者参加的是怎样的一项的劳动？用文中的一个词来回答，《劳动的开端》教学设计之一教学目标：1，你产生了哪些疑问？这是一次什么样的劳动？作者什么时候去参加劳动的？为什么把这次劳动称为“劳动的开端”？通过这次劳动反映了什么……二，为了解除饥饿的威胁，又趴在地上把煤挖出来，四，②比较体会用打比方的说法能突出挖煤工人劳动条件太差，决心去挑煤，了解旧社会穷人苦难的生活，简介作者，（1）“看着一家人挨饿，了解课文大意，能按提纲简要复述第一次挑煤的经过，学会“磅，思考：（1）这篇文章写了一件什么事？作者先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？作者先写自己小时候家里穷得揭不开锅，不要让扁担把你压扁了，3，使句子意思不变，③感情朗读（3）“得了吧……把你压扁了”①变换说法得了吧！你也挑得动煤？你这么瘦，读了课题，理解第一段比喻句的意思，从此走上了艰难的生活道路，教师点拨，我心里像油煎一样”①如果不打比方，2，②比较体，