22吃水不忘挖井人教案

正确朗读课文懂得饮水思源的道理教学过程:（一）导入新课:1﹑板书“井”说一说，3，读课文，2，教师给出提示，随时纠正书写中的错误，第一笔是左点，复习“心字底”的写法：不要把“卧钩”写成“竖弯钩”，书空，反复读带生字的句子5﹑朗读比赛，开火车读生字，随即板书席导革命解，6，然后指名领读所有的生字．３﹑学生分组分析发现书写特点，看谁组的词多？（目的是进行扩词练习）4，比一比，（三）游戏活动，我会连，随即改正朗读中的错误6﹑自由朗读课文7﹑指导认字(1)拼读本课生字，饮水思源．（三）拓展把自己搜集到的资料介绍给大家（四）作业把课文中的故事讲给家人听．2第二课时教学内容：正确书写生字，并上台试写．４，引导学生回忆，教师重点指导“忘想念”三个字是上下结构的字，教育学生养成边写边记的好习惯，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情(3)初步懂得饮水思源的道理教学重难点:正确书写生字;有感情地朗读课文教学准备:搜集关于毛主席的资料教学过程:第一课时教学内容:认识生字，教学目标:(1)认识并学会本课生字(2)正确流利的朗读课文，要求在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，2，引导发现识字方法归类比较识字:同偏旁忘念;同结构挖刻形近字比较识字:开---井土—士(4)通过游戏巩固识字8﹑指导朗读，分析结构认偏旁，分小组活动：读字组词，指导学生认读3﹑借助拼音读课文4﹑出示生字，学生上台领读，学生接字读词，认读“忘﹑挖﹑井”2﹑齐读课题挖井人是谁呢?下面请同学们大声读课文，让学生说说他是谁?2﹑老师简介毛主席的生平和事迹，井是什么样的?有什么用?想一想:挖井是件容易的事吗?板书课题，教师提醒大家容易读错的字(井念)(2)分小组完成两个任务:A读生字B介绍自己的识字方法(3)全班交流识字经验，5，3，巩固生字1，自由认读以下生字，书本练习，口头练习，同桌之间可以讨论，寻找答案（二）读文识字1﹑出示毛主席的画像，忘解挖革时想命念记放井刻4，教育学生要知恩图报，临写，对照小黑板画出生字，（四）拓展1，看看能否发现每个字的特点．２﹑全班交流，不是撇，让学生更深入地理解课文内容，给学生读资料袋中的故事，介绍自己的识字方法，学生仔细观察，老师读字，完成课后练习第三题，学生描红，矫正错误，打开课本，5，有感情地朗读课文教学过程：（一）复习（二）指导写字１﹑老师板书生字，22吃水不忘挖井人　，