21、小珊迪教案

导课激趣二，2，指导第一段：1，练习分段四，学生朗读理解，不背课文，汇报讨论结果，提示：课文讲了什么事？开始怎样？后来怎样？结果怎样？2，教学仪器与媒体教学课件教学模式教学模式一，2，认识资本主义制度的罪恶，连贯，学生齐读第三段，理解“那种人”指的是什么人，学生回答，读出请求—乞求—苦苦哀求的语气，学生画出外貌描写的句子，2，理解重点词句，1，3，2，地点，练习朗读，“我”怎么想的？指导第二段：1，放录象三，认识资本主义的罪恶，1，3，体会明白了什么？2，你最受感动的是什么？提出复述要求，初步了解课文三，师生交流，（3）用上文中的好词好句，分角色读第二段，2，1，初步了解课文1，善良的品质，朗读理解五，小珊迪怎样请求“我”买他的火柴？请求了几次？画出句子，按故事发展的顺序分段，2，3，2，3，加深热爱社会主义的感情，小珊迪请求----乞求----苦苦哀求诚实善良教学过程与教学方法教学内容与时控教师活动学生活动备注一，汇报读懂了什么，提出问题，小珊迪课型阅读指导案序教学目标1，拓展练习1，练习分段四，小组交流，3，练习复述课文，你读懂了什么？5，把话讲通顺，（1）讲出故事的主要内容，理解“目不转睛”4，学生分小组自由小声读课文，生回答，自由读课文，你觉得珊迪是一个怎样的孩子？你是通过哪些语句理解的？板书：诚实善良指导第三段：理解变换说法：总结提问：读了这篇课文，（3）师生读，（2）分角色读，为什么？1，人物，这到底是一个怎样的故事呢？1，1，难点复述课文，朗读理解五，拓展练习板书设计21，指名复述，小组补充，变化句式，进一步体会珊迪的美好品质，小组讨论交流，学习小珊迪诚实，提出自学要求，完整，4，练读评议，小珊迪在什么情况下被撞倒的？2，小珊迪拿了一先令后很久不见回来，小珊迪什么样子？画出描写珊迪外貌的句子，指导朗读，课题21，（珊迪生活艰辛）1，重点了解小珊迪的优秀品质，1，出示对话课件出示课件出示复述要求的课件21，学生听看录象，学生小声复述，4，标出自然段，有的却久久不能忘怀，2，（2）用自己的话说，学生画有关语句，导课激趣有很多事情如过眼烟云，边读边画出故事发生的时间，3，生齐读课题，小组讨论交流分段情况，继续练习给课文分段，二，思考：课文讲了一个什么故事？2，转眼即逝，（1）个人读，次要内容少讲，今天我们学的这个故事中的小主人公的优秀品质感动了一个多世纪来人们的心灵，小珊迪　，