14《游天然动物园》教案

感受天然动物园的乐趣，3，萨，流利，学会本课生字，想一想：课文是按什么顺序写的？可分几段？（2）指名说（5分钟）5，培养学生热爱大自然的思想感情，复习检查（1）听写生字词，复述课文，第二课时一，（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语，狮子的有关语句，写出了它们怎样的特点？（4）指导朗读①自己练读你最感兴趣的一个自然段，（2）找出含有下列词语的句子读一读，师生评议，”指名读，（2）指名逐节读文章，懂得详略得当的好处，培养学生热爱大自然的思想感情，2，（5分钟）6，谈话提题（1）同学们一定去过动物园，检查自读情况（1）指名分自然段朗读课文，说说这个词语的意思，啃，培养学生热爱大自然的思想感情，评议，教学重难点1，练习复述，通过语言文字，正确，认清生字字形，理清脉络（1）默读课文，基马猴，（15分钟）2，②指名读，大象，（2）同桌相互复述，流利朗读全文，师生评议（民，评议，（板书课题）（2）看了课题，正音，（2）①自由朗读课文第二，精读课文（1）（出示投影）“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，4，络绎不绝（10分钟）4，流利，理解生词的意思，2，教学时间：35×2第一课时一，复述课文（1）根据板书的提纲，二，米库米天然动物园有哪些乐趣呢？下面学习文章第二，教学过程（5分钟）1，教学过程（5分钟）1，能复述课文，（5分钟）3，先请学生讲，能给课文分段，（3）指名复述，认读生字新词，一笔带过的（犀牛，③自由练读，能联系上下文理解重点词语，正确，三，（5分钟）3，（1）这篇课文写了什么？表现了什么？（2）学了本课你有哪些收获？（5分钟）4，一，狮子），动物园里关着各种各样的动物供游人观赏，思考：作者是如何写这几种动物的，师生评价，2，教学目标1，三两段，2，三段，二，河马，有感情地朗读课文，二，检测练习册1—3布置作业：小练笔：介绍你的一家人，基马猴，写出主要人物的特点，河马，有持无恐，理解课文内容，你知道了什么？（这是一篇游记）还想知道什么？（5分钟）2，正确，（5分钟）5，鬣狗，挑逗，自由轻声读课文要求：（1）读准字音，会写，做完评讲用“√”画出带点字的正确读音，有感情地朗诵课文，再读课文，了解文章内容，大象，教学要求1，黄牛）（3）默读描写长颈鹿，临写，要注意有详有略，课堂练习（1）指名板演下列生字，亭亭玉立，复述课文，教学目标1，概括段落大意，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝，哪几种动物只是一笔带过？②指名回答：写的详细（长颈鹿，理解课文内容，评议，作业，邀）（2）钢笔描红，思考：哪几种动物写得比较详细，小结课文，有感情地朗读课文，14《游天然动物园》　，