15《西门豹》教学设计之六教案

学习10——13自然段1，汇报了解了“田地荒芜，3，（课文记叙了西门豹在邺地，练习看板书复述，周围的百姓看得清清楚楚，思想教育：知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信，教育了百姓，教学过程（一），自读课文，了解了官绅与巫婆勾结坑害百姓的真相，初读课文，默读，⑴都是给河伯娶媳妇闹的，交流字词重点内容荒（）灾（）徒（）溉（）慌（）灭（）陡（）概（）谎（）凿（业）部魏（鬼）部荒芜——田地因无人看管而长满野草，朗读能力，流利，教学要求学会本课生字新词语，朗读10——13自然段4，把他们投进漳河是死路一条，⑵首恶分子是巫婆和地方官绅⑶给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子，麻烦巫婆去说一声为由，二，把巫婆投进了漳河，了解内容，（10——13）惩治首恶教育百姓三，理清文章层次结构，2，也明白了官绅和巫婆都是骗钱害人的，引入：同学们你们爱听故事吗？这节课我们讲一个我国战国时代西门豹破除迷信，小组讨论3，为民除害兴利的人物，邺这个地方变得怎么样呢？学习第14自然段默读思考——讨论——汇报由于西门豹发动老百姓开渠引水，惩治了首恶分子，说一说：课文讲了什么内容，一，思考：这部分的主要内容是什么？朗读课文——讨论：这部分主要写西门豹到邺后看到“田地荒芜，教学要求学习课文，③当西门豹又要让其他官绅们去催时，破除迷信，（二），西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的呢？请你们读10——13自然段，能力培养：培养学生默读能力，谁能用自己的话把这些内容说出来，（14）开渠引水兴修水利5，通过调查，⑷漳河没发过大水，练习复述这部分内容组内练习，摸清了原因，边读边思考，写生字，评议小结：这部分记叙了西门豹在给河伯娶媳妇那天，边用笔画一画，教学过程1，指名读1—9段，学生朗读——练习复述（五）朗读全文，读正确，三，灌溉田地，没有血色，提心吊胆——心和胆都好像悬着没有着落，理解能力，引水，教学难点：理解西门豹为什么要将计就计，人烟稀少”的原因与真相，边读边思考，读课文1—9自然段，谁也不敢载体河伯娶媳妇，记住内容的先后顺序，作业：熟读课文，第二课时一，评议指名复述，惩治首恶为民除害及兴修水利的事，以小组为单位练习分角色读书——展示3，探究学习分段学习1—9自然段，教育百姓的经过，二，从此，5，巧妙的揭露了巫婆官绅的鬼把戏，二，再读课文，灌溉——把水输送到田地里，西门豹了解了哪几个问题呢？1，人烟稀少”，为民除害兴修水利的故事，6，教学目的1，4，这一大害就铲除了，面如土色——脸色跟土的颜色一样，灌溉浇田地，学生复述（三），让官绅去催一催为由，（四）西门豹发动老百姓开渠，知识传授：学会本课生字新词语，邺这个地方每年的收成都很好，从中找到答案，交流——汇报①西门豹先以姑娘不漂亮，（1——9）调查情况了解原因二，跪下来求饶，复述能力，2，教学重点难点教学重点：了解西门豹惩办首恶，学习复述，那些官绅们知道根本没有河伯，倒是年年闹旱灾，将计就计，思考：课文讲了哪几部分内容？小组交流——集体讨论一，2，出示：①西门豹向老大爷问了哪几个问题？从老大爷的回答中，形容很害怕,②又以巫婆怎么不回来，学生读懂题意2，）4，教学准备：西门豹的相关资料第一课时一，3，把官绅头子投进了漳河，15《西门豹》教学设计之六　，