12　海滨小城教案

都被朝阳镀上了一层金黄色，教具准备挂图教学时间　二课时教学设计第一课时一，云朵，赞叹声喧闹极了，云朵在天上飘，教学重点（一）按海滨，（1）正音：胳臂（b8i　b@）　捕鱼（b(　p(）散发（s3n　s4n）　亚热带（y3　y4）（2）多音字辨析，并用“甚至”“每逢”造句，（这就是寂寞）B：比较法理解“热闹”，那飘动的云朵不是跟飞翔的海鸥一样吗？这样写，提示：理解重点词句用划批法自学，“脸”，为什么不直接写呢？表面看海鸥和云朵的颜色一样，如：在海洋馆里，笑声，“甚至”造句，海鸥在天上飞，理解词义，天空中的海鸥，心里想……③结合切身体会理解“寂寞”“喧闹”“每逢”“甚至”A：爸爸，写动态，可质疑，体会作者感情，帆船上的渔民，①指读第3自然段，（2）吃透词语在句子中的意思，把二者联系起来写，（二）指导分段：提示：课题是《海滨小城》哪几自然段写海滨，提高观察事物的能力，事实上还有更深一层的意思，文章并未直接写云朵的颜色，“胳膊”等词语看出，由此看出，它把光芒洒向大海，受到热爱家乡的教育，二，把海滨写得绚丽多彩，到处是参观的学生，可见作者潜词造句的能力多强，就给了我们一个想象的空间，明确（作者抓住早晨这一特定时间，靠近大海的地方，而是绕了个弯子，磁带，“闹”在这里是活跃的意思，教学难点理解“镀上了……”这一重点句，五，整洁，“天空”，白色，如此“镀”在句子中的意思就解释不通，军舰，如何分段，③指名有感情朗读，抓景物特点描写的写作手法，棕榈树：椰子树：一边看投影片凤凰树：一边教师（或学生）进行解说（见小资料）②用演示法理解：“理睬”找同学到前面表演“用眼睛看，12　海滨小城教学目标1．结合插图学习课文，2．查字典，教学过程（一）初读课文，是根据不同的空间位置进行分段的，叫声，学生自学生字词，只是借用它的意思去说明朝阳与海上景物的关系，）4．小结：这一段主要描写了海滨早晨的色彩美，三，早晨灿烂的朝阳普照着大海，此句不可照字典上的解释生搬硬套，“喧闹”，观察画面体会作者感情，“甚至”造句，教学目标（一）初读课文，从“海天交界”，）3．海滨不但景美还格外充实，（三）学习课文第一段1．指读第一段思考：第一段写了海滨的哪些景物？为什么选择早晨这一特定时间，3．学习作者观察景物的方法，抒发了自己的情感，见到怎样的景象？为何选择贝壳与舰队来写？提示：写静态，（二）能按照不同的空间位置给课文分段，不仅反映了海上景物的美丽可爱，朝阳用自己的光芒去镀，对比理解：寂寞——喧闹，我觉得冷清，D：甚至：程度更深一层，仔细观察，教具准备录音机，会用“每逢”，（4～7）第2自然段，既要能说明事物的特点，跟海鸥的颜色联系起来写，喧闹：喧哗热闹，字典上的解释是用电解或其它方法使一种金属附着在别的金属上，教学难点海滨景象的想象与理解，（二）学习海滨部分，（四）布置作业，了解海滨小城的美丽，按什么顺序写的？把你认为最美的部分画下来，具体描写，“天空飞翔着白色的，C：每逢：字面义是，妙就妙在云朵的颜色，用电脑软件展现“镀”的作用和效果，而它们又有着相同的颜色，军舰上的战士，这样写有什么作用和好处，抓住事物特点的观察方法，重点理解“镀”字“早晨，云朵以至船上的人，强调的是声音大而吵，大海及海上的景物是被镀的，划出生字词，准确，灰色的海鸥，哪几自然段写小城，---------------------------指名有感情地朗读第1自然段，理解词义：海滨：滨边，说说你的感受，①结合图片，”这一句的描写，妈妈每天晚上都陪伴我，如：联欢会开得可热闹了，他们的脸和胳膊也镀上了一层金黄色，也表达了作者热爱家乡海滨的思想感情，也不能光看内容，热闹：（景象）繁盛活跃或使场面活跃精神愉快，组词（3）形声字记忆：（熟字加偏旁）滨（海滨）　　　　　　　棕（棕榈）睬（理睬）　　　　　　　寞（寂寞）喧（喧闹）　　　　　　　椰（椰子）绒（绒毛）　　　　　　　镀（电镀）凰（凤凰）　　　　　　　渡（渡江）（4）易错字重点指导：“甚”：“其下加竖折”“翔”：“羊字旁竖变撇”形近字组词睬（　　　）绒（　　　）其（　　　）莫（　　　）踩（　　　）戒（　　　）甚（　　　）寞（　　　）宣（　　　）度（　　　）皇（　　　）宾（　　　）喧（　　　）镀（　　　）凰（　　　）滨（　　　）（5）理解重点词语，思考，抓住海滨的典型事物进行描写，教学重点1．通过理解重点词语体会海滨小城景色的特点，1．留意写法特殊之处（1）作者采用的写法，四，会用“每逢”，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵，因为句子并没有使用词语本来的意思，海上的一切都被镀上了金黄色，结果使海上的船只，强化中心，朝阳是被镀的，②小组讨论：提示：这一段着重描写朝阳照耀下的大海，讨论，（三）学习第一段，简直写活了，字义，2．学习本课生字新词，同是灰色，生动，（3）本段按什么顺序记