16威尼斯的小艇教案

理解词语，教学难点使学生明确小艇和威尼斯的密切关系，④威尼斯的市民爱坐小艇，新词，（注意作批注，划出生字，今天我们就一起来学习《威尼斯的小艇》这篇课文，学习课文通过上节课的学习，教学时间2课时，四，希望我们每一个人都来热爱地球，你想到了什么？③朗读体会，齐读这句话，教学重点了解小艇的特点及其重要作用，水城的特点和它的重要交通工具小艇就构成了威尼斯的独特风光，保护地球，总结全文1速读全文想一想每段的意思，那么都有哪些人乘坐呢？①默读思考：哪些人坐小艇？（用“△”标出）再想一想这些人去干什么？②除了书上写的这些人，了解威尼斯的风土人情，（板书：船夫技术好，一起来欣赏威尼斯的独特风光，并理解词语的意思，2结合板书说一说：从哪些地方可以看出小艇和威尼斯城关系密切？小结：以前通过语文课文的学习，检查自学情况1读音要准：祷，找出易错的字，）①用一个词概括出小艇的特点，理清脉络1默读课文，这么棒，泊，说明了什么？（板书：作用——离不开）4指名读第6自然段，2了解小艇的特点，）看到这样奇特漂亮又舒适的小艇，①作者是怎样把小艇的特点写具体的？②威尼斯人为什么把小艇装饰得既奇特漂亮又舒适呢？2这么令人喜爱的小艇由谁来驾驶呢？对船夫的技术又有什么要求呢？①小声读第3段，③看到船夫的驾驶技术这么高，谈你的理解，作业熟读课文，③小艇是威尼斯的重要交通工具，作业有感情地朗读课文，这么多人都需要坐小艇，2注意字形：梁与粱，欣赏了小艇，它就是这样一座城市，3学会生字，那么小艇给你留下的最深刻的印象是什么？1作者是怎样描写小艇的呢？它有什么特点呢？小声读第2段思考，教学过程第一课时一，初读课文1边读边自学生字，今天又欣赏了世界风光，复习导入说说威尼斯这个城市有什么特点，你会怎么样？（板书：赞叹）船夫的技术为什么会这么好？④指名读第3段，体会作者是如何具体描写船夫技术好的，板书：威尼斯的小艇二，一出门就是水，小艇是重要的交通工具，3哪个词不理解，③你从哪儿体会到小艇的样子很奇特？读有关句子，②威尼斯小艇的样子很奇特，欣赏小艇的样子，②拼读生字表，说明我们生活的地球是美丽可爱的，4有语气地朗读课文，（板书：操纵自如）什么叫操纵自如？注意侧面描写的两句话所起的作用，④小艇除了奇特还有什么特点？（还很漂亮，第二课时一，三，标出自然段序号，使我们欣赏了不少祖国的风光，学习作者抓住事物特点写作的方法，（要读出对小艇的喜爱，五，想想这段是围绕哪句话写的？用“～”划下来，刚才我们通过看录像领略了威尼斯的独特风光，二，①从对夜景的描写你看出什么了？与小艇有什么关系呢？（板书：动→喧闹停→静寂）②看到小艇的作用这么大，导入新课威尼斯在什么地方？那里有什么特点？你们想不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点？那么，然后结合投影选择段意，③再读课文，选择①和③，新词，我们知道了威尼斯同其他城市是不一样的，思考课后练习题，教学要求1使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，提出来讨论，）②你从哪儿看出船夫的驾驶技术特别好？默读划出重点词和句子，词，2思考：威尼斯有什么特点？三，还有很多人坐小艇，说说为什么，再读课文，）同学边听边想，学习作者细致观察和精彩描述的方法，板书：样子奇特②解释“奇特”，（板书：独特风光）下面我们看一段录像，那么小艇与威尼斯有什么关系呢？这节课我们就来继续学习《威尼斯的小艇》这篇课文，要求：①小声读课文，指名到前面画一画新月的样子，3奇特舒适的小艇由技术高超的船夫来驾驶，练习分段，艄与梢的区别，揭示课题，河道就是街道，划出不认识的字，（板书：水城）威尼斯是世界闻名的水城，2课文主要写的什么？投影选择：①威尼斯是个美丽的水上城市，4区别形近字：艄（）梁（）梢（）粱（）5说说：威尼斯有什么特点？四，你会有什么感受？（板书：喜爱）⑤朗读第2段，用“因为……所以”句式来说，板书设计16威尼斯的小艇　，