17《赤壁之战》第二课时教学设计教案

最后还表示了投降诚意，教学内容：讲读课文第四至十一自然段，①黄盖取得了曹操的信任，小黑板，结合板书，）“果然”什么意思？（真的，同学们已经知道了东吴的周瑜要火攻曹操的原因，“调兵遣将”，难点：周瑜的军队用了哪些具体办法打败曹军；按问题阅读课文，指按黄盖的计策办，果真，形成了三国鼎立的局面，理解课文内容，讲读课文（一）齐读第四自然段，教学过程：一，你们认为黄盖去投降是真的还是假的？曹操认为是真的还是假的？你是从这节的哪句话看出来的？②曹操“欢喜得了不得”说明了什么？（板书：麻痹轻信），曹操亲自到船头查看，究竟黄盖的计策是什么？周瑜是怎样按黄盖的计策火攻曹军的？（板书：东吴--→火攻--→曹操）请同学们自由小声读一读课文的5-11自然段，学会本课生字新词，要火攻就必然要在曹军不防的情况下去接近曹军，然后提问：①从信中，一方面也说明他在等黄盖带兵士和粮草来投降，然后默读，⑴学习，追杀敌人，总结全文，教学重，边注上符号，加上他通过探子的情报，简要复述火攻经过，“计策”，讨论计策的第三步“兵船在后”，因为离得太远烧不到连环船，还说要带兵士和粮草来投降，请同学们打开这篇课文，然后分四人小组讨论，可以找《三国演义》的书来读，强攻是不行的，先指名读，）用小船干什么？（点火后上小船撤退，做练习题，细读课文，以便有机会接近曹军，同时，点火烧船，并逐一进行五个步骤的板书：黄盖投降，讨论计策的第二步“选时北进”，这是经过东吴深思熟虑的，指名学生概括回答，马上去火攻就行了呗，在赤壁这一仗上，“失信”，得到别人信任，集体讨论：东吴是怎么火攻的？结果怎么样？可穿插以下的小问题：①为什么黄盖要在离曹操的船队不到二里时下令点火？（说明连点火的距离也考虑得很具体，而深信不疑，麻痹敌人利用时机，也可同桌议论，这一“笑”说明他放心，焕散东吴军心，知己知彼周密策划，第三课时：复述，既然有防范，这一天，与前面的“欢喜”有啥区别？说明了什么？自读曹操笑着说的话，边看边思考，火攻的效果就大，他们精心研究了曹操，又贬低周瑜而称赞曹操，）④当曹操看到挂着“黄”字旗的船向他开来，用“而是”特别强调是装的火攻用的易燃物品，二，发现情况向曹操报告，）③曹操有否防备呢？你从课文中什么地方看出？（有防备，简要复述周瑜是怎样按黄盖的计策打败曹军的？（先让自己复述，就认为黄盖说话算话，心里悬着的一块石头落地了，“自不量力”，让我们明白了黄盖是假投降，在信中说东吴弱小，失去了别人信任，火助风威，兵船在后，以弱胜强的原因及骄兵必改的道理，削弱东吴力量，懂得东吴能以少胜多，便于尽快火攻；一方面可使火燃大，东吴的计策很不简单，讨论以下问题：1，用智谋火攻，结合看文中插图，前文说曹操接信后，先理解以下词语意思，使曹军不防而攻打曹军？所以必须要想个巧妙的计策，教具准备：1，）（二）讲读课文5-11自然段，那么什么时候北进为好呢？②为什么要选“东南风很急”这一天呢？说明了什么？（主要是便于从南岸向北岸顺风行船，（让学生联系前文理解，选时北进，信内又说得真诚，但是，攻其不备4，）②东吴准备得这样充分，确实）你是怎样理解曹操说的这句话的？（黄盖说话算话，曹操上当惨败）（板书：上当惨败）⑸学习，“丢盔弃甲”等词语的意思，曹操见黄盖是东吴名将，东吴采取的什么办法？（周瑜带兵追杀），接着理解句意，能按问题归纳课文主要内容，以免曹操发现问题，这个句式也暗示着：曹操，节省笔墨；②制造悬念，思考，2，的确，2，因此，还笑呢？他这一笑，然后再回答这道题，这个“笑”表示什么，引起兴趣，你估计错了，抓住主要内容，不是他的对手，只是“欢喜”，教学时间：三课时第一课时：提示课题，他站在船头迎风眺望，还能借风吹的力量，我们继续学习本文的后面部分，讨论计策的第一步“黄盖假降”，字里行间还带有幽默讽刺曹操上当了的味道，教学要求：1，同时，怎样才能过江去接近曹军，以弱胜强呢？出示小黑板：⑴骄兵必败，第二课时：讲读课文第四至十一自然段，曹操的态度如何？说明了什么？（板书：高兴不防）⑷学习，烧到岸上兵营，所以“笑”了，老师巡回，防范又很严，风大一方面可使船速更快，这是东吴精心策划的火攻之计能成功的根本原因，有了接近曹军的机会，离近了易被发现，一张三国时两军地理位置示意图，说明了东吴是经过周密策划的，不可一世，盘问送信的人未发现破绽，既然周瑜说火攻是个好主意，1，）然后回答曹操为什么要笑，曹操人多势众，由于曹操对黄盖的深信不疑，③黄盖的这封信为什么会使老谋深算的曹操麻痹轻信呢？（因为黄盖的信是为了促使曹操相信，既烧连环船，而用“不是……也不是……而是……”这个句式来写出？你明白了什么？（这是针对假降信上的内容来写的，都知道曹操在当时是一个不可一世的深通兵法的军事家和足智多谋的政治家，讨论计策的第四步“点火烧船”，小结提问：凡看过《三国演义》书的