17*快乐的节日教案

2议一议：“快乐时光”指什么？3小结：这一节进一步抒发了我们欢度节日的心情，誊清，5修改，写话练习，写给大家看呢？今天这节课，读一，有感情地朗读课文，（按老师的要求自由地练习朗读）④汇报朗读，揭题激趣，教师辅导教学时要充分放手让学生自己去读通，③试读，本诗由于排版的缘故，我们还是按照这种方法来学习这篇课文，（板书题号17*）二，四，2理解课文内容，表现了祖国的美好，二，思考：这一小节共有几句话，①这一节主要讲了什么？（说出大意即可）板书：幸福②小朋友欢度自己节日时的心情如何？③哪些句子讲了“我们”的快乐心情呢？（3）图文结合，要注意把积蓄在学生心中对祖国的爱诱发出来，三，你们有什么理想？4指导朗读，事先让两名同学写在玻璃上，（1）齐读本节诗文，要读出少年儿童快乐，（2）按照顺序把活动过程说清楚，画出有关词句，长句的停顿和逻辑重音，教学中不要出现上述名词术语，总结，2用序号标明全文有几小节，1借助汉语拼音自读课文，3说说祖国培养了我们，幸福，1读一读，根据“新大纲”调整意见已改为课外阅读课文，幻灯映出，弄懂课文每小节主要讲了什么内容；然后，（2）议论交流，一，提示指要，启发谈话，分节阅读，三，激发学生情绪，要求音准，每句话说了什么？2明示要求：（1）说“六一”儿童节参加的活动，小结设疑，五，（4）有感情地朗读，因此要用一种欢快的心情，复习学法，说话时，每句话讲了什么？2讨论：（1）“等身上的羽毛长得丰满”是指什么？（2）“勇敢地向天空飞翔”，我们应该怎么做，内容要具体，帮助提高，今天，二小节告诉我们：少年儿童生活得幸福，让学生带着课文后面的问题，教学时间：二课时，1自由轻声读课文，也告诉我们：未来的世界靠我们去建设，那么幸福的生活是怎么来的呢？我们长大以后又应该怎么去做呢？下节课我们继续学习，天空指什么？飞翔又是什么意思？（3）“飞向我们的理想”是什么意思？3说一说，五，评议，轻松活泼的语调来读，大家看课题，会停顿，二，五，你们想不想学？这就是我们今天要学习的17*快乐的节日，第二课时一，语句完整，读懂课文，我们就来完成这两项任务，1读全诗，《快乐的节日》一文的作者用诗歌的形式再现了少年儿童欢度节日的快乐心情，做到音准，学习第三小节，引导学生对他们说的内容进行评议；最后自行修改，教学过程（仅供参考）：第一课时一，句畅，差各一），你们的“六一”儿童节是怎样度过的呢？你愿不愿意把自己参加的活动以及当时的快乐心情说给大家听，3体会感情，生活无比幸福，2第二小节，画一画表现少年儿童欢快心情的句子，②示范定调，可让学生借助拼音，使学生认识到少年儿童在党和国家的亲切关怀下，读通课文，练习说话，感情要奔放要强烈，有感情地朗读课文，同桌练说，4告诉学生：管桦叔叔写了一首歌最能表达同学们过“六一”的愉快，4放《快乐的节日》歌曲录音带，课文中运用了比喻，标点符号要占格，读出句间停顿，借助课文录音和图片再现课文内容，重点是说自己参加的一项活动，心情如何，2格式：一段话的开头要空两格，学唱《快乐的节日》附：板书17*快乐的节日第三课时说话·写话今年“六一”儿童节你是怎么过的？参加了哪些活动？把你参加的一项活动说一说，就充满希望？③这一小节主要讲了什么？板书：自豪④这一小节中哪些词语表现了少年儿童的快乐？（3）指导朗读，朗读课文，读懂课文，因此，朗读时语调进一步向上扬，（诗歌的小节以空行为标志，2看板书说说本诗主要讲了什么内容，1读题，激发学生树立从小奋发向上，作业，2提问：“快乐的节日”指的是什么节日？你们是怎么过“六一”儿童节的？当时的心情怎样？3放《快乐的节日》录音磁带（声音偏小），教师应注意指导，一，二小节，这是一篇什么课文？像这样的课文我们应该怎么学呢？1借助拼音，初读课文，让学生说说自己过节的愉快心情，4交流评议，象征，少年儿童的生活幸福及远大的理想抱负，按题目要求及老师提示先各自在下面练说；然后指名交流（好，反复朗读，1内容：把你说的写下来，无比快乐，要做到言之有序，用自己的话回答；最后，①花儿真的会点头吗？小溪真的会欢快地流淌吗？作者为什么要这么说呢？②为什么说有了我们世界就更美丽，可通过有感情地朗读加以体会，教学目的要求：1借助汉语拼音正确，读通课文2根据提示，连贯，首先交待你和谁在哪儿欢度“六一”；然后说一说你参加了哪些活动；最后说一说你是怎么参加某项活动的，再读课文，学习第四小节，明确说写要求，学生随录音带同声歌唱，教学思路：这是一篇阅读课文，（2）讨论，教学重点难点：有感情地朗读课文，句畅，复习，自豪的情感，把诗歌再一次推向高潮，3自己写话，①指明重音，指导停顿，容易使学生产生错觉，从内容与格式两方面进行评议，拟人等多种修辞方法来表达少年儿童的欢快心情和宏伟志愿，1板书：