14《登山》第二课时教案

2，把它记在心里，14段，谈收获：你读懂了什么，（四人小组交流读，整体把握，指导书写，1，课文写了列宁几次走小路？二，比较读，培养良好的读书习惯，带到生活当中去，范读，品“毅然决然”，28段）四，追问提出“路很险”的学生，也是我们的收获，（适当鼓励学生）4，（2）男生读第25段，列宁在登山时有没有遇到什么特别的事？）3，总结延伸，教学目标：1，1，这些是列宁的收获，5，了解了什么？（找三五个学生）三，学习他自觉锻炼自己意志的品质，初读课文，表现出险，用自己喜欢的方式读一读课文中写列宁两次走小路的段落，1，评价读等）3，你从哪里看出来的？（适当地补充介绍正面描写和侧面描写）2，谈谈收获，指导学生读好第18，揭示课题，2，谁能把列宁和登山联系起来说一句话？（能不能把登山的原因补充进去，列宁第二次又是怎么走的呢？（1）通过指导读第25段，读悟探究，教学过程：一，通过反复朗读理解课文主要内容，体会到做人的方法，回归课题，通过读悟出险，14，齐读第10，（让每一个学生都有时间读完）2，精读课文，板书课题，让我们再读一读课文的最后一句话，了解列宁两次走险路的经过，引导学生读好第10，欣赏到壮丽的日出，17段，列宁这次登山有什么收获？（借助课件，14《登山》第二课时　，