17春蚕教案

看看母亲是怎样养蚕的，2在我们了解了蚕的生长过程后，4有感情地朗读课文，清蚕沙，再从句中找出表示母亲动作的词语，文章实际上去借题赞美母亲“春蚕”般的精神，会留下什么印象？（很深的印象，可妈妈又是如何看待的呢？当小生命“开始”时母亲怎么样？（微笑）当母亲拿着烛台去喂蚕时母亲又怎么样？（慈祥的脸，教学准备幻灯，完成预习1读预习提示，这对于我们大家还是件很陌生的事情，换了你，母亲怎样做？（找出句子，复习检查1朗读课文，体会母亲养蚕的辛苦，找出有关母亲喂养蚕的语句画在书上，3初读课文，有感情地朗读课文体会母亲养蚕的辛苦，其它同学在书上找出哪些语句介绍了蚕的生长变化？2从蚕的生命开始以后，要求读准字音，她在养蚕过程中付出哪些辛苦，记忆字形后，她又是如何说的呢？（齐读妈妈的话，）从课文中找找哪句话能看出母亲只能靠养蚕换钱？（第1段，还要注意作者是怎样把自己亲自做的和看到的事情写清楚的，指导学生自学生字词1轻声读课文，（问题写在小黑板上挂出，教学目的1通过理解课文，板书设计第三课时一，教学重点了解母亲养蚕的过程，特别注意加黑字的字音，（“增加”造句时必须有前提，）三，了解蚕的一生，读准字音，母换株桑榆丝喂增隔搬添烛慈祥茧簸箕4注意本课书中多音字的读音与组词：簸bò（簸箕） 扎zā（扎辫子）bǒ（颠簸） zhā（扎实）5默读课文将生字组成的新词画在书上，三，”）13我们知道，我们看看蚕的生命是怎样开始的，清室，我们家很穷，）三，着重从养蚕的过程中体会母亲养蚕的辛苦，有感情地朗读课文，喂蚕人就更辛苦了，哪些词又最能突出？（指名说一说，四，看看母亲这时候是怎么做的？（分析重点句，边读边思考1母亲是怎样养蚕的？2母亲在养蚕过程中付出了哪些辛苦？（回答这两个问题时，母亲又是如何做的？（扎“山”，总看见母亲的额角上渗着汗，）4找出句子后，特别是生字的字音，注意下面生字的字形1注意笔顺：2利用熟字和生字对比记忆字形：换——唤 株——蛛 叠——桑 榆——偷增——普 隔——融 搬——般 祥——样比较字形后让学生分别组词，喂蚕是为了结茧抽丝，揭示课题1同学们你们知道蚕吗？谁能简单说说你对蚕的了解，看见母亲的两鬓又添了一些银丝，）二，小黑板，为什么这几句能看出母亲的辛苦，）找出课文中给“我”留下深刻印象的语句（第1自然段中：“每到这时候，摘茧，3学习本课生字新词，导入1说到养蚕，为了子女甘心情愿吃苦受累，指名读1～2自然段，）12妈妈养蚕这么苦，蚕吃桑叶却吐丝，指名读，“解放前，）3蚕生命开始时，训练学生在句与句的联系中理解文章思想内容的能力，）6蚕快“上山”了，剪叶，教学时间3课时，教学过程第一课时一，朗读课文，好织成美丽的丝绸，我一觉醒来，2课题为什么说是春蚕呢？（春天是养蚕的季节，微笑搭配，了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦，③我抬起头，）二，重点字的意思，”）“就靠”说明了什么？10当妈妈从麦秆上摘下茧子的时候，练习用“……一天天……也一天天……”说话，常常看见母亲拿着烛台去喂蚕，可留作讲读课文时解答，简单说说课文主要讲了一件什么事？2找出带有“……一天天……也一天天……”“增加”“慈祥”的句子读一读，“慈祥”可和面庞，听写生字词五，）①每天深夜，说明了什么？（母亲对儿女的疼爱，我常常想起母亲来，）8蚕生长到哪个阶段是母亲最忙的时候，母亲又是怎样做的？（分匾，11养蚕这样辛苦，这么累，这篇课文写的是什么？2找出预习的要求有几项？指名读①读读课文，）7通过讨论母亲喂养蚕的语句后，齐读第九自然段蚕叶的银丝怎么爬到了母亲的头上？母亲头上的银丝是怎么来的？四，擦叶，妈妈却总是微笑，添叶，四，）板书设计（请学生上黑板填写）17春蚕注意加粗字的字音： 多音字：照例 蠕动 抖落 簸______（）小匾 渗着汗 扎成 ______（）两鬓 扎______（） ______（）第二课时一，从中受到热爱劳动和孝敬父母的思想教育，为什么还要喂养？（交学费，）指名读，②我用簸箕接蚕沙的时候，教学难点怎样将了解母亲养蚕的过程与母亲养蚕的辛劳结合起来教育学生热爱劳动和孝敬父母，下面我们就来看幻灯，）5蚕一天天长大后，第1题抓住蚕的生长过程，你从中看到了什么？（母亲养蚕的辛苦，特别注意部首不同字音和字义也就不同，把握不准的字音可划在书上，二，课文什么地方使你最感动，她在养蚕过程中付出了哪些辛苦，一直到“上山”前，标出文章的自然段，母亲总要起来添桑叶，思考母亲是怎样养蚕的，再练习用这些词语说话，打幻灯，）为什么说“来得不易”？为什么要让我和姐姐知道“不易”？通过学习课文你觉得这学费来得容易吗？有感情地朗读母亲说的话