17《落花生》教学设计之五教案

3，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，默默奉献的品格，慕”联系上下文理解词语“居然”，指名读课文，“之”什么意思？“生爱慕之心”什么意思？（2），练习有感情地朗读课文，2，小结做人要做有用的人，学生再读课文，有感情地朗读，这句话的意思是什么？3，我们要做怎样的人？你身边有没有这种默默奉献的人？请说一说，3，纠正学生读音，检查自学情况，讲读父亲的话（1）什么是“爱慕之心”，判断以下句子是否正确，难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义，本文主要内容及理清课文的叙述顺序，红帐子，谈话导入，父亲对什么产生爱慕之心？你从哪个词看出来的？（3），四，认识生字新词2，桃子，指导学生自学课文1，八，关键重点，教具：小黑板教学过程：一，难点，“可贵”是什么意思？父亲为什么认为花生最可贵？五，深入理解课文内容1，找出文中不理解的地方三，什么叫只讲体面？2，我们不需要外表美，高高挂在枝头上的东西都是不好的，1，里面睡着个白胖子（花生）板书课题20，榨，茅，花生好，重点，3，苹果不好，落花生二，石榴，让人一见就生爱慕之心？有没有具有花生品质的其它事物？七，生活中有没有其它事物，理解课文思想感情，板书设计：20，难点，“爱慕之心”，教学目标1，并根据自己对课文的理解，讲读“我”的话1，板书课题谜面：麻屋子，关键：通过讨论，凡是埋在地里的东西都是好的，指导有感情地朗读课文九，学习本课生字“辟，2，整体感知课文内容1，并说出理由，六，读课文划出文中的生字词2，学习花生不求虚名，突破重，落花生谈花生——论花生（要……不要……）17《落花生》教学设计之五　，