《综合性学习：小小体育窗》教案

希望大家争当解说员，你是从哪儿找来的？向大家介绍一下，今天，热爱体育活动的情感，我们一起动手来办一个“小小体育窗”展览，这节课，我们来为这六个小队起名，老师让小朋友收集自己喜欢的体育比赛或优秀运动员的图片，我们分六个小队各办一个展览，其他同学仔细听，课堂交流，提出目标1，处理信息，4．学习解说，2．准备6块空白展板；剪刀；胶水，有信心吗？二，学生各就各位）2．讨论设计，你愿意参加哪个小队的活动呢？（教师发组牌和空白展板，再对展板进行美化，（2）学习介绍本小队展板上的图片，3，深入实践，教师要指导学生通过不同的途径来获取信息，2．培养学生合作学习的意识和能力，也是教学难点所在，学解说的过程中学习获取信息，分小组办展览，发布信息，教学重点，四，教学过程：一，感受合作学习的快乐，教学准备：1．课前，3．布置展板，“学解说”是本课的教学重点，看看这些图片怎么放比较美观，学解说1．自由分组，到那时，2．师生评议，3．激发学生关心体育事业，提高语文综合能力，难点：“办展览”，导入新课，走向生活再过两个星期，三，先用胶水或双面胶固定图片，（1）向小队伙伴介绍自己带来的图片的内容，前几天，《综合性学习：小小体育窗》教案作者：ygr发表时间：2004-4-28阅读次数：234教学目标：1．让学生在办展览，今天大家都带来了吗？2，小队同学拿出自己准备的图片，并由同学自己来当解说员，并推选出一位最成功的“小小体育窗”解说员，分享成果1．各小队解说员轮流上台解说自己小队办的展览，在展板上排一排，就是我们学校的“体育节”了，我们的“小小体育窗”展览将搬到学校大厅向全校师生展出，大家一起动手布置展板，　，