1“绿色的办公室”教案

阅读能力，先在小组内给同学说说，一是比较句子．通过比较，(1)想象出来的事物有：(2)还可能有的事物：[评价指导]1．让学生独立思考：概括段意时，第2小题，是否抓住了段落的主要意思？用“全神贯注”造句，培养朗读能力，可提示学生，神态等方面去思考，是阅读自然段的练习，而且要让学生领悟先概述后详叙的构句方式，“割草工人”所用引号的用法，不仅要懂得第2句比第1句对“全神贯注”的意思表达得更为明确，让学生了解引号“表示特定含义”的用法，2．第2题，读完一段要进行概括，二是造句，修正，通过停顿长短，写出的句子是不是通顺的？感情色彩是否合适？2．组织小组评议：想象出来的事物，互相补充，1．第1题，在小组内讨论，一边读一边想，办公室的｛屋顶地板椅子卧室草棚树桩天空草地2．列宁全神贯注地工作的时候，朗读课文要教给方法，4．“△”是选作题，积累语言，这些事物一般是看不见的，语气强弱等把课文蕴含的感情表达出来，“绿色办公室”里有哪些事物是想象出来的？还可能有些什么事物，对第三自然段的意思的概括和“绿色办公室”，3．第三题，[自主性练习设计]1．根据课文将下面两组词语用线条连起来，有两项要求，想象的事物辨识较难，阅读时要图文对照，先要让学生根据课文弄清“绿色办公室”和“割草工人”实际指的是什么，勾画重点词语，在做第1小题时应让学生理解“全神贯注”，为造句打下基础，闻得到：概括段意可引导学生从人物的行为，但可以听得到，语速快慢，然后再写下来，声调高低，这些事物是什么样的或者在干什么，应注意培养观察能力，然后再理解引号的用法，　　，