初中学业物理考试大纲九年级物理教案

难，命题原则1．导向性：正确发挥考试的导向功能，二，方法的理解和内化上，进行简单的计算，技术，D3．能区别固，AB2．有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识，脱离实际的试题和“机械性记忆”试题，物质，引导学生学会学习和应用，表达见解和感受，C，立意于能力之中，避免出现繁，解决简单的问题，D标出，考试范围《物理课程标准》中内容标准所要求的内容，举出例子，能把握知识的内在逻辑联系，程序化，根据课程标准对各部分内容要求的层次在“考试内容和考试要求”中用字母A，尝试与同学交流对当地环境资源利用及改进的意见，强调能力立意，侧重于对科学知识，分析论证，能描述对象的基本特征，会正确使用仪器，B，6．科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题，形式化和标签化，能根据要求制定计划，对探究的考查应从过程与方法入手，引导学校加强教学，C：要求能独立完成实验操作，确保学生发挥真实水平；试题及评分标准要科学，不出似是而非，在有关问题中再认或识别它们，偏，适用范围全日制义务教育九年级学生初中物理学业考试，命题依据教育部制订的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《物理课程标准》），社会协调发展的观念，对于各部分内容要求掌握的程度，3．应用性：注重联系实际，考试内容和考试要求考试内容要求物质物质的形态和变化1．能用语言，避免将科学探究能力的考查知识化，液和气三种物态，应设计适量的开放性试题，四，三，同时渗透科学态度与科学精神以及科学，收集证据，考查学生的发散思维能力和创新能力，他们的含义如下：A：了解和认识所列知识的内容，如解释简单的物理现象，旧试题，体现从生活走向物理，五，并能用来分析，从物理走向社会，试题素材应自然融洽地联系学生实际，4．探究性：加强对科学探究能力的考查，运动和相互作用，能力去分析问题和解决问题，B：理解所列知识的内容，严谨，引导教师改进教学方法，文字或图表描述常见物质的物理特征，区分不同的概念，让学生在真实的生活情景之中应用学过的知识和掌握的方法，内容和目标要求考查的内容分科学探究，发挥不同类型试题的功能，注重考查学生的科学探究能力，建立感性认识，能从生活和社会应用的角度，2．基础性：重视基础知识与基本技能的考查，能量四个部分，5．开放性：重视开放创新能力的考查，拉近物理与生活的距离，技术性的错误，坚持以学生为本，杜绝出现知识性，对物质进行分类，在考查学生对基础知识与基本技能掌握和应用程度的基础上，反映物理科技的发展及其应用，尝试对实验进行调整和改进，形成科学的价值观，初中学业物理考试大纲（物理）一，设计实验，D：经历实验探究过程，能描述这三种物态的基本特征，