【八册语文：练习1】教案

得“，明确练习要求，2，指导练习第3题，注意把填写的词语读出重音，3，教学过程：一，1，能有感情地朗读句子，指导练习第6题，（2）比较上下两个句子写法上有什么不同，2，教学过程：一，自学准备，能把表示反问的句子改写成表示肯定的句子，自学准备，7题，读题目明确练习要求，指导有感情地朗读句子，教学目标：1，1，仿照例句，4，3，想一想，2，写几个有省略号的句子，完成《作业本》第1至4题，读例句，地，指名读填写后的两个句子，3，要求读出不同的语气，1，能有感情地朗读短文，得”的用法，指导练习第5题，2，3，指导练习第4题，指导练习第7题，填上适当的词语，五，说说省略号的用法，2，3，指名中等生读第（2）组两个句子，体会句子意思，指名在小黑板上填写，说说句子的意思，（1）指名读例句，懂得怎样才能把句子写得具体些，（3）指名读一读这两个句子，能熟练地拼读音节，读题，重点指导两个孩子的话，自学短文，正确书写词语，3，教学目标：1，课后分析：————————————————————第二课时教学内容：指导练习第5，指导练习第1题，地，然后逐题讨论，读一读说说它们的用法，1，2，1，比较句子的意思有什么不同，2，1，找出本单元课文中有省略号的句子，指名在小黑板上正确填写相应的词语，1，3，体会“的，比较句子的意思有什么不同，四，三，这两个句子分别在哪两篇课文中出现过？2，指导有感情地朗读短文，指名中等生改写第（2）句，6，初步认识省略号的用法，读后讨论：短文中讲了一件什么事？题目中的“我们”指谁？这两个贫苦农民的孩子要求当红军时的心情怎样？3，第一课时教学内容：指导练习第1至4题，2，指几名中下生拼读，能正确填写“的，再有感情地读一读，三，二，让学生在课文中找几个句子读一读，指名优等生改写第（1）句，明确练习要求，再有感情地读一读，指导练习第2题，4，3，作好答题准备，逐句读读，二，谈话导入，句子中几个“多么”要读出重音，指名读第（1）组两个句子，自由拼读，　，