10*、迷人的张家界教案

我才真正领略了这仙境般迷人的景色，”写出了金鞭溪的清澈，张家界的于1992年12月被联合国列入世界自然遗产名录，（四）总结文章的表达方法，你们喜欢旅游吗？你到过哪些地方去旅游呢？那你听说过张家界，四，）[板书：仙境般迷人人间仙境]这种写法称作什么？（首尾呼应）2，学习本课的方法，教学重点：感受张家界迷人的自然风光，2，因为这些，（指导朗读）（三）品读“物丰”部分，第三，课外作业：1，交流品赏，“……清澈见底，乐园）人间仙境教学后记：10*，有感情地朗读你喜欢的段落，拟人,小结,找出文中与课题相照应的句子，）三，张家界便成了植物的，排比等修辞手法，1，填空：课文描写了张家界的，2，（一）品读“奇山”部分，1，10*，品读交流，同学们，迷人的张家界山奇水秀物丰（金鞭岩，自由读课文2-4自然段，有感情地朗读课文，”写出山多，五自然段开头的一句话有什么作用？（引出本段描述的对象或提示本段的主要内容，1，山之千姿百态，情境再现，板书设计：10，激趣导入，（总写）（反复读）（2）“金鞭岩高出峰林之上……‘神鹰护金鞭’，2，2，增强对祖国壮美河山的热爱之情，教学准备：介绍张家界的VCD教学课时：一课时教学过程：一，体会文章的表达方法，[板书：山奇水秀物丰]3，又给人一种动感，体会文章的表达方法，张家界迷人的自然风光，等景色，3，查阅有关张家界的资料，快速阅读全文，（这次来张家界，动物的，（1）“重重叠叠的山峰……一首优美的诗，（个别读）3，运用比喻，名副其实的人间仙境，迷人的张家界，”（边读边想像）（3）“我们来到……在等待着出征的号令，（二）品读“秀水”部分，以导游的身份介绍学校，知道张家界在哪儿吗？今天我们就来学习《迷人的张家界》这篇课文，1，1，把你最喜欢的部分找出来，黄狮寨）（金鞭溪）（宝库，山高，文章是什么结构？（总分总）怎样分述？作者从哪几方面描写了张家界的迷人景色，2，迷人的张家界教学要求：1，感受张家界的迷人，静美，好吗？[板书：迷人的张家界]从课题你知道些什么呢？你想知道些什么？二，通过文字来欣赏张家界迷人的自然风光，初读课文，纤尘不染的碧水中……安谧静美的享受，播放介绍张家界的VCD，”既写出了山峰像将军一样威武，四，美妙神奇，与同学交流，总分总的结构，迷人的张家界　，