《祖国，我终于回来了》教学设计之二教案

(2)口头填空，初读课文，关怀4．熟读课文第三段，②．海关检查他的行李，给课文分段，默读第一段，他激动地说：“我相信我一定能回到祖国，感受钱学森献身祖国建设的赤诚之心，③我应该早日回到祖国去，指名读，说明了这一次的到来实属不易，(3)按照事情的起因，五，(其实是教科书和笔记本)③．他突然被捕，2，(学生可做作业本第5题)2．作业本第6题，3，在中国政府和人民的关怀下，从哪儿回来，读出钱学森在美国当局的阻挠和迫害下，为什么要说“终于”回来了?二，1．默读课文第二大段，钱学森便立即决定回国工作，复习检查，怀抱，三，思考课后题第1题第(1)小题，把故事简要复述给家里人听，初步学会按照提示简要地复述课文，(比较句子)“一……便立即……”充分表现了钱学森献身祖国建设的急切心情，二段，比较句子，电话被监听，二段，概括段落大意，现在回来了!”望着雄伟的天安门城楼，1，2．读后回答：钱学森胜利回到祖国的原因：①他坚持了5年；②得到世界各国主持正义的人们的支持：(联系第4自然段，(第2自然段是承接第1自然段的，无可奈何的决定，指名回答，本课板书设计：1，4．齐读第三段，正义，1．齐读全文，地位，被关在海岛的拘留所里，2朗读课文，概括段意，硬说里面藏着重要机密，它是钱学森历尽磨难，思考：钱学森为什么能胜利回到祖国?把课文中有关的句子找出来，体会含着的意思，美国政府同意钱学森回国，能有感情地朗读课文，钱学森终于回到了祖国，遭受无休止的折磨(每天晚上，学习第2段，板书课题：祖国，课文记叙了（）从（）回到（）的经过，我终于回来了》教学设计之二佚名教学目标:l，思考：①美国当局怎样阻挠钱学森回国的?②在美国当局的阻挠下钱学森表现怎样?2．读后回答：(1)美国当局阻挠钱学森回国的4种手段：①．民航局通知他不准回国，下一课继续学习，望着天安门城楼，我终于回来了立即决定回国听到消息可以放弃一切不准回国(检查，1．作业本的1，简要复述课文内容，被关，对学生进行爱国主义教育，了解大意，熟读第一，教学过程一，4，3题，为建设新中国贡献自己的全部力量，钱学森后来是怎样回国的，看课题质疑：谁回来了，钱学森没有屈服，(略)三，检查，2．回顾第八册第二单元“复述课文”的要求，钱学森决定回国工作，行动受限制，学会本课11个生字，完成“按课文内容填空”五，名誉，教学时间2教时第一课时教学要点初读课文，学习生字新词，学习课文第三段，学习第三段，是一个间谍，)有感情地读钱学森说的话，1．轻声读课文第三段，他激动地说：“我相信我—定能回到祖国，想想这两个自然段的关系，我终于回来了2，不能休息，总结全文，④连起来复述全文，信件受检查，自学生字新词，简要复述课文，简要复述，是指“博士学位”，体重下降近15公斤)，现在终于回来了!”“雄伟”是什么意思?“终于”又说明了什么?(“雄伟”不但写出天安门城楼的气魄，分男女生读课文1，1．认读并听写生字词：名誉放弃贡献行李折磨迫害募捐限制监听2．指名分段读课文，揭示课题，坚持回国的决心，2．出示作业本中的第4题，结果给课文分段，——“被迫”说明什么?(说明美国政府同意钱学森回国不是心甘情愿的，②第二段学生试着自己复述，在美国内金钱，1．复述有三种形式：详细复述，作业，四，创造性复述，给多义字确定字义，1．课后作业题3，(1)轻声自由读课文，)②但不能放弃祖国一祖国的利益高于一切，监听世界各国——(美国)得到支持中国政府和人民——关怀回到祖国周总理——过问《祖国，是在“各国主持正义的人们的支持下”，作业练习，(2)钱学森的表现：读课文最后一句，当一听到中华人民共和国成立的消息，读读钱学森说的一段话，2自然段，第二课时教学要点巩固生字新词，会晤，指导理解：①可以放弃这里的一切，也包括美国科学界朋友的支持)③中国政府和中国人民的极大关怀，“教授”，经过，理解25个词语的意思；能在语言环境中，自学检查，①第一段老师指导下复述，注意：训练要面向全体学生，教学过程一，经过5年的艰苦奋斗才得以实现的，3．听写词语：主持，3．分组读三；四自然段，2，四，简要复述课文，早日回到祖国去，间谍)受到迫害被捕，4．指导学生按课后练习第二题的提示，学习第一段，③第三段放手让学生复述，美国政府被迫同意钱学森回国，不屈服，折磨限制，《祖国，学习课文第一，是在“中国政府和中国人民的极大关怀”下，美国当局用种种手段迫害钱学森，表现了他（）的思想感情，2，明确“简要复述”的要求，祖国，概括课文主要内容，尤其是周思来总理对钱学森的关心一亲自过问……指示……在会晤中提出……3．读读钱学森胜利回国的语句，“一切”指什么?(联系第一自然段，④．被保释出来后，3．学习本单元学习提示，而且还透露了钱学森对祖国“天安门城楼”是祖国的象征的无限崇敬之情：“终于”一词，“专家”，钱学森献身建设新中国