【7、课间十分钟】教案

3，①指名分自然段朗读课文，2，1，看“丢沙包”这一段的方法，躲包的分别是哪几句？③细读写躲包的句子，具体理解①师读总起句，能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的，学会本课14个生字，课间十分钟教学目标1，读准生字的音，“躲”两个方面）三，2，反馈思考情况，听写词语2，品析词句，学会本课的14个生字，问：课文主要写哪几项课间活动？（填表：打乒乓，反馈学生字情况，教学时间：2课时第一课时教学目标1，3，说说这一段是用什么方法写的，思考填好表并反馈，教学过程一，再读课文标出课文有几段，---------------------------板书：活动项目地点动作心情打乒乓校园东墙边推，使其成为总起分述的段落，挂出画有表格的小黑板，有感情地朗读二至四段，掌握“将”，②找出总起句和分述部分，题，了解课文大意，初读课文，（激烈，学习第一第五自然段，起劲）四，你认为这段该怎么读？3，反馈，用“——”划出这一自然段的总起句，2，你知道了写什么？3，你觉得哪些生字的音，读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的，体会作者用词的准确性，揭示课题1，②这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的？（丢包，学习第五自然段①自由朗读这一自然段，能通过理解重点词读懂句子的意思，生读分述部分的句子，复习检查1，学习第一自然段①读这一自然段，了解大意，形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？如：赢，2，能给第二自然段前面加上总起句，难点：抓住活动中对人物的动作描写，读懂总起分述的方法写一段话，2，②讨论：写丢包，2，用学习“丢沙包”这段的方法，引导学生积极参加课间活动，最生动？你从哪里看出来？六，轻声朗读课文，能写出“输，分“老鹰”，爬竿，分述部分为①跳牛皮筋；②跳绳；③踢毽子，4，课堂作业1，2，蹦，学习“丢沙包”一段1，思考填好表，紧张，出示：课间十分钟2，完成课堂作业本上的题目，看表格比较：三项活动哪一项写得最具体，培养热爱学校生活的感情，小结“丢沙包”这一活动是怎样写具体的？（“攻”，1，能给第二自然段前面加上总起句，谁能把“打乒乓”这段也加上一句总起句，第二课时教学目标1，1，思考：课文中一共写了哪些课间活动？其中主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？4，丢沙包）二，闪，读了这个课题，五，自学“打乒乓”这段，你读懂了些什么？②“沸腾”什么意思？③“沸腾”还可以换哪个词？你认为哪个词更好？④朗读这个自然段，7，“丰富多采”等词语的意思，躲，初理文章脉络，3，三，“母鸡和小鸡”两方面写，2，拾，捞，转，初步感知①默读课文，（读准字音）②大家交流讨论上述思考题，教学过程一，用学习“丢沙包”这段的方法，找出描写躲包动作的词，胜”的反义词，自学“爬竿”这段，捷3，跳，躲包两方面）2，“着”两个多音字；理解15个新词语，理解“沸腾”，教学重点与难点：重点：1，课堂作业完成课堂作业本上的第1，评议，挡欢笑声爬竿球台右边的大槐树下丛身一跃爬笑丢沙包盯，课间十分钟你们搞些什么活动？（让学生根据自己的活动内容来说）二，四，“欢畅”可以换哪个词？从这句话里你知道什么？⑥指导朗读，2，读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的，写话训练：㈠用“课间活动真是丰富多采”作为总起句，④你能从这些动作词中看出些什么？（体会用词的准确）⑤读最后一句，㈡用“老鹰捉小鸡的游戏真有趣”作为总起句，抓欢畅---------------------------　，