《珍珠泉》教学设计教案

教学目标：1．学习作者抓住景物特点，激发学生热爱生活，同学评议，游客谈感受，感悟珍珠泉的美，品味，（2）请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景，导游做介绍，游客谈体会，（配乐，自读课文1．预习课文（1）通过字典，背诵指定的段落，（2）不理解的字词全班帮助解决，（4）根据学生质疑解疑，加上表情动作，3．理解并积累文中的好词佳句，教学过程：一，检查预习，教学难点：学习作者抓住景物特点，找出不理解的词语，并在读中欣赏，了解文章的主要内容，（2）提出不懂的问题，写形象的方法，感悟美景，形象的方法，（1）配乐教师范读，第一课时教学目标：自学生字，结合上下文，作者是从几方面描写的？你喜欢哪一部分？为什么？4分四个部分进行指导背诵，动口，2．练习正确，并背诵指定段落，（创设情境发展想像）二，有感情地朗读课文，二，（3）小组进行朗读比赛（是否正确流利），一，写形象的方法，发展思维，你这次旅行愉快吗？谈谈感受，（引导学生自主探究）课下作业：下节课我们全班同学要到珍珠泉做一次旅行，小组以旅行团的形式进行汇报，练习正确，我们都是小导游，理解词语，可以有配乐，（通过动手，换近义词等方法，自学生字，把内容写准确，教师抽读，（品味语言的具体形象）例：泉的位置：同学张贴绘画，在读中品味珍珠泉的美景，教学重点：有感情地朗读课文，把内容写准确，2．老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看，流利有感情地读课文，学会欣赏美，学习课文1．同学们旅行开始了，向同学做介绍，（5）文章都从哪几方面描写珍珠泉？读后说说体会，自由结合小组合作，有图画，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情，你们看见过泉水吗？在哪里见过描述一下，让我们带领游客再一次欣赏珍珠泉的美景，教学过程：一，流利，配乐以及小组合作使学生理解文中的语言美，2检查预习（1）查字词，）第二课时教学目标：通过绘画，导游配乐朗读，3重点指导学习水泡儿（有难度）教师提示：文章最有趣的部分应是水泡，表现美，三，丰富语言）2．其他两个部分方法同上，5师生共同朗读背诵，并学习作者抓住景物的特点，（3）问题：你想到了什么？描写一下这是一幅什么样的图画？然后用一个字来概括，看图，词典，感受美与作者产生共鸣）6评价，朗读，把内容写准确，请选择你认为珍珠泉最美的景色，加深学生对景物特点的理解，整体感知1．同学们，（从多种角度评价，7教师小结《珍珠泉》教学设计　，