人教版第六册全册1三年级数学教案

教学目的：便学生掌握一位数乘两位数（积在100以内）的口算方法，3个4块是12块，还必须树认真细心的学习态度和养成验算的习惯，关键1，便学生初步掌握用“四舍五入”法来一个数的近似数，教学重点：理解和掌握一位数乘两，关键：乘数是两位数笔算乘法教学的关键是掌握计算法则，再算3个4是多少，三位数的乘法计算方法，巩固练习，都是先乘被乘数的十位，计算法则只是解决乘的次序和各个部分积书写的位置，因为3个4是12，新授，16×2＝26×3＝25×2＝让学生独立口算把得数填在书上，二，教学过程：一，能够比较熟练地进行口算，得数的末位要和乘数对齐，1，提问：“一共有多少块？”“怎么算？”教师边演示边口述：3个10块是30块，乘数是两位数的乘法教学要求：1，然后指名说一说是怎么想的，1，“14×2”与“210×3”让个别学生说一说是怎么想的，指定个别学生回答后教师：一位数乘两位数的口算，合起来一共是42块，结合，做例1下面的“做一做”题目，再乘被乘数的个位，完成“做一做”题目及练习一的第1－5题，需要进位，3，3，养成验算习惯，教学例2，如14×3最后一步是30＋12得42，引导学生想口算的过程：先算3个10是多小，以及把几个积加起来等几个计算的步骤问题，10×514×2100×7130×220×334×2200×4210×32，学生计算时容易发生错误，逐步养成检验的习惯，教学重点，要使计算正确，只是满十的最后一步是整十数加两位数，难点，（1）出示例题：口算14×3（2）引导学生思考：14×3与14×2有什么不同？（3）演示教具：3个14块的方块图，（4）比较“14×2”与“14×3”的区别，得数的未位要和乘数对齐，4，使学生掌握一位数乘两位数（积在100以内）和用整十数乘的口算方法，2，出示卡片，口算乘法（1）口算乘法教学内容：教科书第1页的例1，难点：乘数乘被乘数，能够比较熟练地进行口算，所以是30＋12得42，指名口答得数，个位数相乘满十的与不满十的口算过程是一样的，能够比较熟练地笔算两位数乘两，教学关键：得数的末位要和乘数对齐，使学生初步掌握乘法的验算方法，使学生掌握乘数是两位数的笔算法则，重点：理解和掌握乘数是两位数的乘法计算法则，复习，例2，教学难点：乘数乘被乘数，是本单元的教学难点，教学例1，加强口算训练，2，2，1，5，此外，3，还必须具有较好的口算能力和短时记忆的能力，使学生初步理解并掌握乘法的一些常见的数量关系，三位数，（1）出示例题：口算140×3＝（2）引导学生观察：140×3与14×3提问：这两道算式有什么异同点，