《颐和园》教学设计教案

你有怎样的感受呢？用上书中的词语说说自己的感受，昆明湖）3．同学们，知道了到长廊，弄懂这些问题，请你们课下帮忙设计个广告词，能说出这些景物有代表性，为什么作者只带我们游览这些地方呢？（生自由发言，你读懂了什么？（颐和园是个美丽的大公园）2．颐和园的大和美表现在什么地方呢？请你再次读书，能突出颐和园的大和美）作者怎样写出颐和园的大和美呢？2．作者是按什么顺序向我们介绍这些景物？你觉得这样介绍好在哪里呢？你能当一个小导游，体会颐和园的大和美，（板书：长廊，引入同学们，点明作者使用的说明方法，学习写法体会中心，1．请同学们自由读书，布置作业：同学们，三，通过读书，最后写昆明湖呢？他为什么这么写呢？我们下节课来讨论，再写万寿山，读出句子，说说从哪里体会出来的，可以边读边标出自然段号，你喜欢的词语，想想你从哪些句子中体会出颐和园的大和美？你就把这些句子画出来，学习作者按游览顺序介绍景物的方法，看到这个课题，理解课文内容，换词体会用词的准确：滑过，游过，让我们感受到颐和园的确是个—————美丽的大公园，我们通过读书，旅游局希望能在电视上做做这方面的广告，讨论，（相机理解词语意思，读懂的和不懂的地方，（板书：颐和园）指导读音和写法，《颐和园》教学设计之三佚名第一课时目的：熟读课文，下面就让我们一起到长廊，万寿山，看看从哪里可以看出颐和园是个美丽的大公园，来带领大家游览颐和园吗？3．想开去：和作者一起游览了颐和园，我们国家在开拓旅游产业，万寿山和昆明湖去细细游赏吧，万寿山，今天老师给你们带来几幅画，可作者为什么先写长廊，画出生字词，）你能读出来吗？应该怎么读？为什么这么读？（指导读书）总结：这节课，4．你喜欢哪一处景物？为什么喜欢？你从哪里读出了大和美呢？5．指名发言，1．同学们，把作者带大家游览的地方画出来，看看图上画了什么？你想到了什么？你知道这图上画的是哪里的美丽景色吗？这是颐和园里的美景，颐和园是个大公园，颐和园那么美丽，拿着笔，请你看老师写颐字，你也应该这样，你有什么问题要问吗？你想从文中了解什么呢？？好，就让我们一起读书，你们想看吗？请你仔细观察，二，第二课时目的：体会中心，昆明湖处处有美景，一，比比看谁的广告词写的好，我们就来学习第十课，说出颐和园的特点，通过读书，可还有许多中外朋友不知道，增强学生的民族自豪感，今天，学习课文，你喜欢哪一处景物就来读那一段，想想应该怎样记着它，你们愿意吗？好，感受颐和园是个美丽的大公园，能吸引广大游客，写这个字的时候应该注意什么？学习其它生字时，作业：你能这样来介绍我们的校园吗？《颐和园》教学设计《颐和园》教学设计　，