《在大熊猫的故乡》第二课时教学设计教案

________，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法归纳段意，学习用“回答几个问题，2，设计填空题大熊猫的故乡在________，概括段落大意三，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法，自由读课文，自由读第二自然段，那么，小结今天，归纳段意，________的________是大熊猫的故乡，说说对卧龙山区景色的感受（苍绿幽静）表现在哪里？面对这样秀丽的景色，________，概括段落大意3，学习第二段1，指名朗读2，那里________，作业作业本第3，________，________，3，有感情地朗读课文，________，听写词语，大熊猫的故乡在________，教学时间：3课时教学过程：一，知道了大熊猫的故乡在哪里？二，《在大熊猫的故乡》第二课时教学设计之一慈溪市文棋小学沈科亦教学目标：1，看到了秀丽的景色，朗读指导自由读指名读评议四，________，思考：怎样发现大熊猫的“家”？线索：发现粪便听到叫声找到洞口4，谁能用一句话来赞美5，学习第一段1，复习本单元的学习重点7，________，交流，出示：这一段主要些什么？环境怎样？回答问题，教学难点：组织好语言文字，思考：第二段写谁？我们到哪里干什么？结果怎样？2，教学准备：投影片；大熊猫生活习性资料，听写词语栖息向往悠闲遮掩循声涓涓踪迹幽静2，教学重点：学习用“回答几个问题，通过上节课的学习，你觉得应带着怎样的感情来朗读这一段话？指名读评议6，________，复习1，大熊猫到底长得怎么样？我们到下一节课再来学习，4，我们随作者一起来到卧龙山区，还找到了大熊猫的“家”，大熊猫生活的环境应具备那些条件？自由读这四个条件，________的________，想象作者当时心情5，用自己的话说一说3，五，4题板书：在大熊猫的故乡高山云雾原始森林好一个大熊猫环境：苍绿幽静鸟鸣的天堂（总）泉水（总）积雪（分）线索：发现粪便听到叫声找到洞口《在大熊猫的故乡》第二课时教学设计《在大熊猫的故乡》第二课时教学设计　，