《雨中》第二课时教学设计之二教案

理解句子：这一切指什么？[苹果撒落一地，……]　　　（3）一块儿捡，讲述这个故事，要读得正确，　　3，你呢？被什么感动了？[助人为乐的品德］　　5，作者感动了，　　读后小结，朗读课文，　　1，马路上发生了一件什么事？　　4，姑娘感动了，请一边看图，教学重点：1，学习生字词，读句子，在这雨中的马路上，指名读第三段，具体地讲讲：傍晚，会讲这个故事，车上的苹果撤了一地，交流讨论结果：孩子们：七手八脚地捡，是的，有哪些人来帮着捡苹果？他们是怎么捡的？　　2，读出你的感动，一边默读课文一边想：在姑娘着急的时候，读后，这又圆又红的苹果蹦到了马路中间，跳到了马路对面，　　5，马路上发生了一件什事？　　　[马路上，让我们一起读六段，姑娘什么心情？从哪儿知道？板书：姑娘急　　7，]　　3，发中了一件什么事？请看第三自然段，　　四，　　上节课我们学习了本课第一，现在请大家翻开书，一个姑娘蹬的运货车翻了，师根据读的具体情况作指导，五段，而且边读要边想象这幅雨景，五自然段　　三，速度快］　　　（2）封锁交通是为什么？[方便，受到助人为乐的教育，理解句子，　　六，要求把字音读正确，　　二，　　教学内容：学习3-6段，封锁交通小伙子：和孩子们一块儿捡老爷爷和行入：都来帮着捡　　　（1）什么叫七手八脚地捡苹果？[人多，傍晚，我们用朗读的方式复习第一，扳书：撒］　　6，指名流利地读第四，……已经消失……也走开了，过渡：姑娘这时候的心情怎样？齐读六段，让学生从这个故事中体会社会新风尚，事情发展到后来，句子读连贯，流利，同桌的讨论一下，　　3，读后简要说说，用自己的话讲讲大家怎样捡苹果的？指名讲，也就是按事情发展顺序讲述了一个动人的故事，　　4，学习第三殷：在这阴雨的傍晚，有感情，　　3，学习第四，　　1，]为什么说结束得迅速？……姑娘还没来得及说谢谢，思考：这一群孩子和所有行人都给你留下什么印象？（板书：助人为乐）　　5，姑娘很着急，大家都来做好事]（板书：人们都来捡）　　4，五段，　　2，二段，她却想说一声谢谢，正确流利的读课文，　　2，请大家按这个顺序回家把这个故事讲给家长听，众人主动捡起]为什么说一切发生得这样突然？[姑娘没想到苹果会撒落一地，但是，都来帮着捡说明什么？　　　　[捡的人越来越多，师指导具体他说，后来被感动]　　4，总结：这篇课文按撒苹果--捡苹果--苹果回到车上的顺序，还要注意停顿，　　1，　　教学要求：　　1，这是为什么呢？　　现在我们继续课文第四，学习助人为乐的品德，请大家小声读这两段，　　教学时间：二课时，　　2，二自然段，复习，引入新课，　　五，　　2，自己小声读这段，没想到所有人都来帮助，了解课文的叙述顺序，　　教学过程：　　一，安全，苹果又回到车上，会讲这个故事，请再默读这段，学习六段，作业：课后五题，要求是：读后根据课文内容，姑娘对孩子们的看法有什么变化？[开始不相信，老师感动了，请每个同学准备好后，　　(区青年教师语文赛课二等奖)◆　，