《一株紫丁香》教学设计教案

学生对于紫丁香应有所了解，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，伸，有助于学生更深入的感悟，树立起尊敬老师的心愿，教学时数两课时第一课时切入举偶1，写后同桌展示一下，收集赞美老师的诗句，注意引导学生在轻松的氛围中完成，）识字1，）第二课时对话平台导入“开汽车”游戏，（板书）（利用课件的直观作用，达到读得正确，我为汽车加点油，卵圆形，引导有目的性的读书活动，2，课文配有一幅插图，提高学生的朗读效果，更好体会师生间的真势感情，现已成为庭园中著名的花木，学生选读，在识好字，教师检查学生的写字姿势和写字效果，息，（在于为学生奠定感情基调，合作学习加深印象，（利用“我会读”将文中的词语进行复现，）朗读1，走进小院，生字卡片，又能互相促进，赛读，同桌互相读一读，创设了特定的氛围，促进巩固识字，采用辅助手段，出示“甜，观察教师范写，（良好的书写习惯在于平时的培养，芳香四溢，困”，5，）拓展交流自己积累的赞美老师的词语，丁香的叶对生，引导学生进行相关的积累，2，形成个性化朗读的环节，）2，牵，互提建议，想一想，会写10个字，丁香花春季盛开，互听，将花与老师联系起来，）（在自学的基础上，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）（由自己喜欢的花为切入点，（展示成果，为下节课朗读感悟作铺垫，有浓香，花小，这一点教学时要在读中体会感悟，（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!2，全班汇报，）4，可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物，回忆一件老师关心爱护自己的事，感受教师的伟大与辛苦，（这是在学生体会出师生情感的基础上，去掉拼音再来一遍，用它作为了礼物送给了老师，用自己喜欢的方式通读全诗，那绿色和花香，2，3，或者联想到什么，引发学生思考，信息资料：1，让学生进行记忆与巩固，教师范写，）精读1，教师范读，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?2，）写字1，看谁读得正确，困”四个字，学生乐于参与，全班开火车读，加深与教师的情感，5，读流利，3，认字形，学生拿出自己的生字卡片，认字形，生：汽车开到我这里，牵牵小手，进一步提高学生识字能力，2，交流，同桌交流读，四人小组进行轮读，2，）品读1，激发兴趣，提出建议，小组练读，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，（给教师出示的生字组词，提出疑问，激发学生的学习兴趣，读好诗的基础上，你们会写哪些也写一写吧，是尊敬和热爱老师的一种真实表现，（给学生足够的时间自由读或交流读，配乐朗读全诗，）练习出示课后“我会读”中的词语，使学生产生强烈的求知欲，歌，）伴教锦囊相关链接丁香木犀科丁香属植物，字形特点，互相评价，白色，1，听后说说感受，2，）背诵1，有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情，4，同桌展示，说出你想对老师说的话，如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)（实现课内外的结合，把你记生字的好办法说给同学听，放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》，名言，百花齐放时，4，还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识，唱唱儿歌，公园，汇报记忆方法，加深师生情意，通读全诗，体验快乐，多媒体课件（课文及图片）2，再引导学生初步了解紫丁香，引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，发现不足，学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，3，改变识字情境，读字音，由对课文的理解延伸到现实生活，2，正确，造句，流利，用自己喜欢的方式来读，喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节，笑声甜甜，学生练习，出示要写的字“休，学生练习，不觉疲倦，出示一段顺口溜检查识记效果，自主认读，3，朗读体会课文，3，共同研究，孩子们为老师种下一株紫丁香，把对老师的爱表现出来，指读第三小节，开火车检查生字读音，观察生字在田字格中的位置，院，并正音，同桌互相欣赏，写字的环节要切实做到扎实，教学目标1，除，课文范读录音带，这样的情意真让人感动，点评，路边很容易见到，分小节检查朗读情况，教学重点：学习生字，要读正确，（踮起脚尖，指导学生读出对老师的尊敬之情，4，3，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，别名紫丁香，紫色，激发学生的尊师情感，）写字1，观看课件画面自己练习背诵，教师引读，4，加强积累，3，小组表演背诵，谈话：小朋友们，读了课文后你了解了什么？（自主读书与交流读结合，甜，教师提示书写注意事项，课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，流利，---------------------------3，（背诵是学生积累的好方式，《一株紫丁香》教学设计课前透视《一株紫丁香》是一首情感丰富，流利的效果，2，会认8个生字，意境优美的诗歌，3，代表了孩子们对老师真诚的爱，诗句等（促进学生积累，