《游天然动物园》第二课时教学设计教案

运用了拟人的修辞手法，（恍若，写出了长颈鹿的静态美，读一读这句话，课文写了许多动物（板书动物名称），简直一动不动，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝，2，指名读5，初步了解课文内容，2，⑶这些庞然大物，在树阴下亭亭玉立，教学重难点：体会课文有详有略，流利，大家想记住它们吗？请大家自读你最喜欢的动物，然后写了在动物园的见闻，谈话导入上节课我们学习了课文的生词，能联系上下文理解重点词语，……好一阵子，把自己的喜爱之情通过朗读体现出来，身长丈余，学习课文3—6自然段1，4，⑵更有趣的是，亭亭玉立）作者运用了拟人，表示明白了原因，3，有感情地朗读课文，基马猴，优雅娴静，通过课文语言文字，3，感受游天然动物园的乐趣，读了这句话，1，划出你认为充满乐趣的语句，一面用鼻子把一棵棵小树齐根打断，自由读课文，对下文所说的情况就不觉得奇怪了，小结：通过刚才的学习，《游天然动物园》第二课时教学设计之三作者：送桥中心小学朱秀华教学要求：1，连续不断说明人多的成语还有哪些？无怪乎：换成“难怪，狮子这些动物的特点，”三，3，挑逗，这就是我们学习这一课后应掌握的写作方法，最大的足有三吨重，2，最后写了这次活动的愉快感受，4，恍若一幅巨大而迷人的风景画，这大概就是它们有恃无恐的原因吧！理解：庞然大物：外表上庞大的东西，一面扇动着那葵扇般的大耳朵，一只母狮子在打哈欠伸懒腰，（蹦来蹦去，成群的非洲基马猴正在这些长颈鹿中间蹦来蹦去，你有什么感受？齐读最后一句话：“米库米天然动物园的……络绎不绝，大家还有什么想知道的？米库米天然动物园之行有哪些乐趣？二，（体会到大象力大无穷）⑸只见不远处一棵大树下聚集着十几只狮子，怪不得”，奔前跑后，回忆一下，其它动物只是一笔带过，详略得当，作业练习册三，用“因为……所以……”句式来连一连这句话⑷只见它们慢腾腾地踱步，你读懂了什么？络绎不绝：前后相接，河马大象，指名交流⑴它们高仰着细长的脖子，比喻的修辞手法，课文主要写了什么？1，远远望去，小结：作者抓住了长颈鹿，课文主要写了作者在米库米动物园的见闻，周旋）体会到非洲基马猴顽皮好动，多媒体课件教学过程：一，3，过渡：课文中是怎么说的？出示句子：米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，2，并和你的同桌交流，正确，挤眉弄眼，培养学生热爱大自然的思想感情，它满不在乎地瞥了我们几眼……玩闹，有恃无恐：因有所依仗而害怕，课文先写了乘车去动物园，抓住特点，突出重点的好处，教学准备：投影片，向我们进行了详细的介绍，懂得详略得当的好处，四项板书设计：长颈鹿优雅娴静基马猴顽皮好动河马庞然大物游天然动物园大象力大无穷有详狮子满不在乎漂亮兴高采烈犀牛黄牛有略野狗《游天然动物园》第二课时教学设计《游天然动物园》第二课时教学设计　，