《赤壁赋》13高一语文教案

从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲苏洵由发奋读书而入仕的影响下，湍急的细流汇成了湖，　　此刻的北宋王朝积贫积弱，体会课文景，一种不再需要对别人察言观色的从容，体会景，情，因此，授大理寺评事签书凤翔府判官厅公事，舒擅，凝聚人生思考的名篇佳作，”　　　（板书课文题目）二，一种不理会哄闹的微笑，一种并不陡峭的高度，　　２，结果──引导千古杰作的前奏已经鸣响，年方２１岁，所以，“择吏”的建议虽然如此，山东省曲阜市第一中学　李士建　　【教学目标】　　１，高太后垂帘听政，导语设计　　余秋雨先生有一篇散文叫《苏东坡突围》，何正臣三人断章取义地摘出他讽刺新法的诗句进行诬陷，【教学课时】　　二课时，自号“东坡居士”，一大批有政治抱负和社会责任感的文人士大夫要求变法改革，使他没有认识到当时豪强兼并土地带来的对会危机，内忧外患，宋仁宗嘉花二年（１０５７年）苏轼中进土，由此，属文日数千言”，一种无须声张的厚实，作者背景　　苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，这篇文章主要讲述苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心路历程，但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，感悟语言运用的妙处，踏上了一条颠沛坎坷的仕途生涯，尖利的山风收住了劲，《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味，从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折，嘉拓六年，政局发生变化，理三者内在的联系，并写了千古传唱的《念奴娇·赤壁怀古》，　【教学过程】第一课时一，勃郁的豪情发过了酵，后经苏辙等人营救才免罪释放，当旧党要废除一切新法时，一种圆润而不腻耳的音响，他又挺身而出主张对新法“参用所长”，多次上书并提出“丰财”，　　３，从而卷入了上层政治斗争的旋涡，“强兵”，一道神秘的天光射向黄州，新党失势，作者认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟，一种终于停止向周围申诉求告的大气，熟读并背诵课文，但由于他希望对改革应采取温和态度的政治主张和坐而论道的书生意气，被贬满黄州团练副使，并在实际中实施，宋神宗初年王安石推行新法时，在文末余秋雨写到（投影以下文字）：　　　　“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，旧党执政，一种洗刷了偏激的淡漠，精神上孤独苦闷，　　等到宋哲宗即位，语言运用的妙处，政治上失意访惶，　　宋神宗元丰二年（１０７９年）苏轼因“乌台诗案”被捕入狱（其实是谏官李定，情，苏武倾向以司马光为首的旧党反对新法，　　２，危机重重，理交融的特点，成为统治集团内部权利更迭的受害者，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生，苏轼被召还朝任翰林学士等职；多年的地方官生涯使他看到新法的某些良处，“乌台”即御使府），【教学重难点】　　　１，早年便“学通经史，青年苏武也积极参与其中，因而被诬为“王安石第二”受到排挤，