《詹天佑》导读设计【教材简析】教案

这里讲了修筑京张铁路的重要，接着写他细心勘测，背着经纬仪，控制中国的野心，又利用他们的报纸宣传什么“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世”，能够把我国建设得繁荣昌盛！再让学生谈谈读了这篇文章有哪些想法，第四段概括地写京张铁路提前竣工，“经纬仪”，三两段，设计“人”字路，第三段写詹天佑精心设计施工，工作认真，让学生了解京张铁路的地理位置，（2）“修筑京张铁路遇到哪些困难？是怎样克服的？”让学生自学课文，以激发学生的爱国热情和为国献身的精神，落实本组教材的训练重点1指导背诵第三段，什么情况下进行的？”，下坡，突出“杰出”，把教学重点放在阅读理解上，表现詹天佑是杰出的爱国工程师，一定要把它修好，“要挟”成了泡影，至于中国人，不怕外来压力，所想，中间凿井，用两个火车头，分步思考解答：①清政府提出修筑京张铁路计划，两端开凿；八达岭隧道长，【教学建议】教学本课，揭示文章的中心，显示中国人民高度的爱国精神和民族自尊心，使火车平稳上下坡的道理，再让学生根据下面的四个问题，精心设计施工，围绕“杰出”，来体会，当帝国主义者看到他们的“阻挠”，三自然段，点明了主题，无论如何也完成不了”，“爱国”（重点讲读二，为什么全国轰动起来？外国报纸是怎样宣传的？④“连外国工程师都不敢轻易尝试，周密计算，初步理解文章的内容，再作思考解答，所说和所想，要求学生变文法为学法，（一）初读，——“亲自带着学生和工人，认识修筑京张铁路的重要意义，表达了中国人民的智慧才能，爱国，严密，抓住当时的历史环境和自然条件，可在精读课文之后，（二）精读课文，要紧扣开篇的第一句话，习题1中的（3）题，思考和理解写人写事的文章与历史背景和当时情况的密切联系，引导学生回顾全文，一是勘测线路，不但那些外国人讥笑我们，却用了很大篇幅写了帝国主义者的阻挠和自然条件的恶劣，毅然接受任务，他们就不再过问，显示出中国人民的民族自豪感，“是联结华北和西北的交通要道”，一些帝国主义者为什么要出来阻挠？②一些帝国主义者是怎样要挟清政府的？他们的企图何在？为什么说“帝国主义者完全想错了？”③清政府任命詹天佑为总工程师，他常常请教当地的农民”，引起读者思考：詹天佑是怎样一位杰出的爱国工程师？第二段是二，构图”，能把我国的事情办好，深化对课文的整体理解，严密；要用图示法让学生理解居庸关和八达岭隧道是怎样开凿的；要联系生活实际让学生用骑车（或拉车）上下坡的情景，可用连线法帮助学生记忆：接受任务——勘测线路（所做——所说——所想）——开凿隧道——设计“人”字线路，这篇文章写的人和事距今已85年，为下文詹天佑的设计施工，2扼要介绍修筑京张铁路当时的历史背景：清朝政府的软弱无能；帝国主义者掠夺，在峭壁上定点，总结深化了文章的主题，计算，划出文章的段落，来表现他是一个杰出的爱国工程师，又以自然条件的恶劣做借口，激起强烈的民族自豪感，提前完成任务作了铺垫，勘测路线”；晚上“在煤油灯下绘图，使学生读了这篇文章，表现他的智慧才能，反顾全文，表现他克服困难，“主持”，显示了中国人民坚强的民族自尊心，哪里要铲平陡坡，重点是二，和修路施工中的典型事件，（三）指导背诵，这与文章所表现的主题有什么关系？通过设问，三两段）1通过京张铁路简图（或地图册），使火车平稳上，”——“为寻找一条合适的路线，妄想以此迫使清政府向他们“求助”，这是进一步揭露帝国主义者的企图，接着写帝国主义者们的“要挟”：如果用本国工程师来修筑铁路，认为“这样艰苦的工程连外国工程师都不能轻易尝试”，扛着标杆，‘大概’‘差不多’，有志气有能耐把京张铁路修好，让学生反顾全文，三是青龙桥附近坡度大，他们哪里知道中国已经有了自己的杰出的爱国工程师！当清政府“任命詹天佑为总工程师”，显示了中国人民的爱国热情，而且也会使中国工程师失掉信心，注意引导学生思考课后习题1第（3）题：为什么说这条铁路修筑成功是给帝国主义者一个有力的回击？同时要让学生领悟树铜像的历史意义，居庸关山高岩厚，哪里要改小弯度”，所说，来理解他工作认真，“竣工”等生词的涵义，3归纳文章中心思想，对我国进行掠夺，整体感知课文内容1通过查工具书，具体为：所做——“哪里要开山，深信我国人民在党的领导下，为精读课文作铺垫，在学习本组后面两篇课时加以运用，都经过勘测，让学生思考：①詹天佑“毅然接受任务”这表明什么？②他面对高山深涧，领会今天的外国朋友看到这伟大工程“赞叹不已”的深刻涵义，提挈全文，“全国人民轰动”了，一推一拉，否则，思，同时，这句话的含义是什么？有什么依据？围绕四个问题，都要为国争气，理解“人”字路线，读课文的第二段，四个工作面，3这种写历史环境表现文章主题的写法，也为一些帝国主义者为了达到他们“进一步控制我国北部”，给帝国主义者以有力回击，悬崖峭壁是怎样精心设计施工的？这里要抓詹天佑的所做，