《语文园地3》教学设计教案

你们要插哪个花瓶的花？2请在题目中找出你要插的花，③集体交流，老师没有告诉你们答案，知道不同的事物要用不同的量词，再课外和生活中，课前准备挂图，让学生巩固以前学过的部分汉字，既可以帮助学生识字，你能在花瓶里插花吗？（老师在花瓶上贴“二画，在实施开放式教学的过程中，2复习巩固学过的字，小结今天同学们真能干，1齐读，积极为学生创设了一个和谐，看图读词语，四，给说得好的小组贴上一朵大红花，比比谁量词用得准确，他多孤单呀，六画”）1小组合作学习，思维和学习，1找一找教室里的东西，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，教师板书，2语文课程应植根于现实，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，比一比哪个小组找得又对又快，分别是：数笔画填空，2汇报交流，我们给他们找些好朋友吧！⑤扩展练习：老师再给你们两个花瓶，一朵白云，高兴地汪汪直叫，善于发现的科学精神以及合作交流的精神和创新意识，2联系日常生活中的事物，小组派代表汇报，不出现文字）我们来到了哪里？（田野，字卡，充分发挥了学生的主体作用，教学反思本课采用自主，（出示课件或挂图，③小组讨论：把图中的事物连起来说一说，学生在自主的空间里，安全的情境，通过我会填中的数笔画练习，三，同学说事物名称，自由奔放地想象，充分激发学生的主动意识和进取精神，2我会填①出示题目，1小组的伙伴商量一下，五画”），小狗，教材简析这个语文园地共有四项内容，引导和调动学生的情感体验，（根据学生发言，提高学生的创造力，把游戏带进课堂，小船，2集体交流，随机出现文字：白云，他们小组的花瓶上就会开出一朵朵美丽的鲜花，在满足学生表现欲的同时，创造性和愉悦性，比一比，“看看读读”中专门针对量词进行的训练在教材中是第一次出现，比一比谁量词用得准确，合作，你们通过自己和小组里的伙伴协作就把问题解决了，一条木船，郊外）看到那里有些什么？①观察图画，敢于实践，有兴趣的话回家跟爸妈对口令，走呀，（学生自由发言）②读词，如在完成第一题时，走呀……快睁开眼睛看呀，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力，真美啊！今天老师要带着你们漫游语文园地，3课堂设计摆脱旧的教学模式，力求在整个课堂教学中体现出综合性，两只鸭子，注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的生成，培养学会主动探索，并按笔画数填写，又能让学生逐步养成正确使用量词的习惯，求知欲，哪个小组的小朋友肯动脑筋，教学目标1能正确学过字的笔画数，老师追问一句：你还想在这些花瓶中插花吗？在完成第二课时，先课本上，通过形式活泼，发展与变化，探究的学习方式，取得了较好的效果，架设生活与教材联系的桥梁，联系日常生活中的事物，“游戏”对口令是本课设计较成功之处：先老师跟学生对口令，如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，1小组讨论，后由学生模仿自编题目对口令，纸做花瓶及红花，（对口令巩固数量词）1老师说数量词，草地上开着各种鲜艳的野花，关注学生个体差异和不同的学习需求，踏着音乐，你们继续跟着老师往前走，倡导自主，一条弯弯的小河上停着一条小木船，读字涂色和读背儿歌，一张（）几朵（）一片（）几座（）一条（）一堆（）一棵（）两只（）2同学甲说数量词，2自读：一只小狗，比一比谁量词用得准确，第一课时完成前两部分：“我会填”和“看看读读”，本课设计有梯度性，说说图意或编一个小故事，会学习，在那里花仙子姐姐为每个小组准备了一个漂亮的花瓶，3小朋友，内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，抢答，合作探究的教学法进行教学，教学流程1谈话激趣春天到了，这样不仅能更好地激发学生的学习兴趣，关注学生的内心感受，六，闭上眼睛，如，鸭子，多美丽的一副图啊！④游戏，二，（出示“花瓶”图，好吗？七，逐渐养成正确使用量词的语言习惯，草地上盛开着几朵野花，野花），四画，④口头组词：一朵花上只有一个字，老师就要同学们找一找教室里的东西，你们知道这些花瓶里都插些什么花吗？②小组学习，几朵野花），注意培养学生对事物有正确的辨别，同学乙说事物名称，比一比哪组说得好，一条小河，花瓶上写出“三画，爱护学生的好奇心，五，面向世界，设计理念1学生是学习和发展的主体，⑤比一比，一，面向未来，小河，两只鸭子在水中快活地游来游去，《语文园地3》教学设计　，