《烟台的海》第二课时教学设计之二教案

交流：把（涌浪）比作（小山）和（暴怒的狮子），发出雷鸣般的轰响，4，平添充实与忙碌2，人：岸边的石凳上坐满了游人，理解文中打比方的句子，可以在课文边写上批注，溅起数丈高的浪花，海：嬉笑着追逐着奔向，练习朗读，教学过程：一，练习朗读，豪迈勇敢，轻读全文，人:播下希望的种苗，像个顽皮的孩子，夏，完成课后第4题2，感受冬季寒流袭来时，全班交流，烟台的海海人冬凝重不畏严寒春轻盈播下希望和新苗夏浪漫如痴如醉秋高远充实与忙碌“画，练习朗读，听写词语，锲而不舍地扑向堤岸，海：格外湛蓝，当一回导游，宛如一个恬静，把（轰响）比作（雷鸣），作业，春，2，３，介绍某一季节的海，怎样的舞台，２，2，２，复习１，1，理解打比方的句子，怎样的背景，海浪汹涌的壮观景象，出示比喻句，格外明朗，体会这是怎样的画，为什么？3，齐读，练习朗读，第二节１，人：驾船出海，五，能摸到，夏：1，秋四季烟台海的特点以及人和海的关系，并仿造打比方的句子，有了秋的凉意，讨论：“一幅画”是因为它像画一样美丽多姿：“广阔的背景”因为它是烟台人物质，起锚远航3，课文是按什么顺序介绍烟台的海？不同季节里，着重了解冬，小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，四，5，第3，板书设计：5，从北边的天际前赴后继，4，三，２，人们在冬天的海边又是如何?从中你体会到什么？（人们不畏严寒，学习最后一节，不怕风浪，并能仿造，2，4，发展，）6，创造提供了巨大的空间，期待着收获的季节，文化生活的依托；“一座美丽的舞台”因为它为烟台人的生存，教学要求：１，扑了上去，温柔的少女海浪与堤岸的呢喃细语，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央，1，学生自学课文２－５小节，背景，海：水平如镜，秋：1，5节春：1，退了回去，海有什么不同特点？二，舞台”——————“活剧”《烟台的海》第二课时教学设计之二　，