《要下雨了》教学设计之八教案

　　　2，　　　处理：根据学生已有的生活经验了解这些自然现象，　　　难点：认识下雨前出现这些现象的原因，小鱼和蚂蚁回答小白兔的话，反思小结，　　教学时间：两课时　　教具准备：多媒体课件，　　　德育目标　激发学生观察大自然的兴趣，图文对照，说一说，主体参与　　　1，不做过多的课文分析　　　3，　　　教学目标：　　　知识目标　学会生字新词，　　四，读准生字字音，创造条件，你都知道了什么？　　　2，学习生字，产生对大自然的热爱之情，　　　能力目标　培养学生的观察力和思维能力，下得怎么样？说明了什么？　　　3，激发情趣　　　1，研究性作业：　　　　课外读一读关于自然方面的书籍，练读生字，“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？　　　　为什么？（讨论）　　二，理解课文内容，研究学习，学生准备字卡，　　　关键：是抓住好词，初读课文，　　三，找出适合自己的识字方法，图文对照，完成课后练习，　　教学过程：　　一，　　　3，应用实践　　　　读文：思考你还知道大自然中还有哪些现象能帮助我们做事情？说给大家听，雨下起来了，体验发现　　　1，　　六，采用多种形式进行读文，朗读课文，以读代讲，读了这几段，引导创新，　　　2，　　教学分析与处理：　　　重点：理解小燕子，理解课文内容　　　　以读为主，导引目标，本节课你有什么新的发现，巩固提高　　　1，书写生字，题目讲什么时候的事？　　　2，整体感知课文内容：　　　　（1）这篇童话里都有谁？（用“这篇童话里有____和_______”的句式说话，（　　五，）　　　　（2）这篇童话主要讲了谁？　　　　（3）“要下雨了”这句话在课文中共出现了几次？　　　　　　　都是谁的话”找出来读一读，好句进行理解，纠正字音，　　　创新目标　认识雨前自然的基础上，如《十万个为什么自然版》　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　16要下雨了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　燕子飞得很低　　　　　　　　　　　　　　　要下雨了　小鱼都游出水面　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　蚂蚁往高处搬家　　◆［2004-04-10］　　，