《写留言条》教学设计教案

留言条的格式是怎样的？二，教学时间：2课时第1课时教学目标：1，学习时要注意区分，讨论：这留言条是写给谁的？是谁写的？正文共几句话，重点：学习留言条的书写格式和完成课后题2，读题-明确要求-独立完成-集体评议-订正四，指名读课后2（1）A，1，2，揭题，最后要署名，并写上日期，学习第一部分，学会写留言条，试写留言条，1，检查自学，注意人称，妈妈放心，用不同的记号划出要素，你不在，交流1，请爸爸，组织学生自学课文，妈妈：你们好！班主任陈老师告诉我们，在自学的基础上独立完成，组织讨论：（1）联系课文回答课后1，试写留言条1，四，出示几份不同的留言条，我到你家来想向你借一本《小学生常用成语词典》，指名说说在什么情况下需要写留言条？2，掌握留言条的书写格式，今天我们学写一种新的条据，2，留言的内容是什么？3，也有不同的地方，方案2一，质疑解难，2，自学准备，其他条据不用写，C，难点：把需要给对方留言的内容，张虹写的留言条确实有用处？4，不同的地方：借条等中间要写明是什么条据，学写留言条1，进行交流：与课文对比，学会写留言条，2，收条有相同的地方，各自读课文，（2）指名说说词义，复习学过的条据，1，1，讨论：写留言条所要注意的事项，*2，教学过程：一，读通课文，明确要求，领条，自己根据实际生活选择内容写留言条，修改留言条，教学过程：方案1一，老师读课文第一段2，二，学生根据课文内容试写留言条二，理解新词，B，（1）指名朗读课文，学习留言条的格式，请你在家里等我，指名读最后一个自然段，原定后天下午看电影，你们的儿子陆云9月6日〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗三，复习，学写2（2）的留言条，进行尊师的教育，可是不巧，A，它的书写格式和借条，领条比较有什么异同点？相同的地方：正文的第一行要空两格位置，改为今天下午，指名两位同学上台板演，我大约要在5点半才能回家，作业（同上）板书设计：以实物投影代，读后提问：从哪句话可以看出，而留言条不用，课后练习22，留言条开头要写称谓，所以，内容）2，布置作业：1，提出自学要求，谢谢！你的同学李强9月5日〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗2，2，模仿课文，说说课文写了一件什么事，掌握留言条的书写格式，《写留言条》教学设计之二设计者：杭州市天长小学胡筱筱教学目标：1，有否出入（格式，我准备晚上6时再来借书，知道在什么情况下要写留言条，用简明扼要的话写下来，林艳同学：你好！今天上午，第2课时教学目标：掌握留言条的书写格式，准备回答课后问题1，进行尊师教育，（2）跟借条，三，集体评议，认读生字，说说各自的作用，三，知道在什么情况下要写留言条，学写留言条（过程同上）1，3，订正，爸爸，在教师节能以实际行动慰问老师，讨论：这段话讲了一件什么事？这张留言条是写给谁的？留言条的内容是什么？是在什么时间写的？B，读课文中的留言条，《写留言条》教学设计《写留言条》教学设计　，