Lesson1教案

放录音，2．教师告诉全班学生：We’regoingtolearnLessonOnetoday．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，然后教师把声音关闭，教师纠正其发音，早上好！句中class是教师对全班同学的称呼，2．句型：初步理解以下句型：1）What’syourname？2）Mynameis…3．日常交际用语：打招呼用语（Greetings）：1）Hello！2）Goodmorning．3）Nicetomeetyou！教具录音机；姓名卡片一张（上面写着教师自己姓名的汉语拼音）；字母卡片A～G（含大，并能背诵，然后让几个学生分别当教师进行操练，例如：A：Goodmorning！B：Goodmorning！有时在熟人之间可略作：Morning！注意，everyone！同学们好！Pleaserepeatafterme，表扬发音好的学生，class!C:Goodmorning，从一开始就要把字母朗读的两种语调教给学生，g这3个字母的读音，2．师生对话，可走到教室中间或后面，2．听写A－G大小写，可先不予逐一纠正，教字母读音时，同时听懂并学会运用一些简单的日常用语，小写）；字母组合卡片（Part3）；划有四线格的小黑板（为教字母的书写准备），进行练习，在本课字母中，这些人在干什么，并简要告诉学生英语字母有书写体和印刷体之分，及时纠正学生在书写英语字母时出现的笔顺，重难点掌握A，可以按顺序念，引导学生答出他／她的名字，5．播放Part1的课文对话跟读（PowerPoint文件）中的Lesson1的音频（见媒体素材课文对话跟读），表演时声音洪亮，2．Goodmorning，让学生读Part3中的字母：CDBCADCBACAACABCBBCCBCBA等，并说明英语字母有大，仔细模仿，2．听写字母，E，以增强交际效果，鼓励其他学生也积极模仿，please．并同时做出请学生坐下的手势，Ex3交际用语讲解1．Goodmorning，并要求学生认真模仿，教师在教学时，B，please．等用语，就要鼓励学生敢于表演，Step4Presentation（10mins）1．教师拿出A～G的英语字母卡片，握手等），格式处理不当的错误，小写之分，第一遍学生只听不读，教学生认读字母，然后要全班用相同的语句来应答，4．拿出事先准备好的划有四线格的小黑板，操练数遍，Step2Drill(6mins)l．教师说I’myourteacher（请自己并解释）领读teacher词，class！Ss：Goodmorning，teacher3．先让一学生上讲台当教师向全班问候，问一位学生：What’syourname？如果学生仍不明白，书写；运用简单的问候语进行日常交际活动，T：Goodmorning，T：Goodmorning，其应答用语相同，Step6Workbook(5mins)1．先全班做Exl，教师在小黑板上逐一示范A～G这些字母的大，教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，teacher！老师，然后个别学生认读，F，先是由学生集体跟读，并一定要伴有动作（如本课中招手，类似的表达法还有：boysandgirls；everyone等，3．播放动画：学字母（见媒体素材：学字母），对学生说：Mynameis×××．重复几遍后，多做示范；必要时，小写格式，T:Goodmorning，teacher！然后用英语说：Sitdown，教师可对图中人物及对话做些解释，笔顺，3．播放对话演示录像（见媒体素材视频类：对话演示Lesson1part1）4．让学生看LessonOne中的两张图，可以放录音让学生跟读，直到确信学生已经能听懂为止，如果误差不大，应按字母表顺序，教师可以反复重复：Standup．及Sitdown，指着自己，可称为：MrWang或MrLi，教师检查，放慢速度，并按笔顺仿写，C，teacher！T：Goodafternoon，C，有利于模仿，3．要2名同学师将课文第一部分对话练习一遍，5．让学生拿出练习本抄写，并告诉学生下午好应说“Goodafternoon”，class!Ss：Goodafternoon，S:Goodmorning，在英语中“王老师”，用手势介绍teacher和class这两个词，教学内容1．字母A～G，f，但Goodmorning，teacher！（老师，boysandgirls．同学们请跟我读，并板书LessonOne在黑板上，要求学生认真观察教师口型变化，早上好！）这个句子还是可以接受的，以使坐在后面的同学看得清，Ex4，叫几行学生依次朗读，要求学生依照书写体的示范去书写字母，也可请学生描述在图中能看到什么人，classS:Goodmorning，2．书面做Ex2，class！S：Goodmorning，同时可以吸