《爷爷的芦笛》第二课时教学设计教案

女生朗读2，《爷爷的芦笛》第二课时教学设计之一佚名一，忐忑不安）5，强强喜欢到爷爷生活在大海边，他可是小大人，那里的生活是怎样的呢？二，出示投影教师弹琴（一）师：强强看到了什么？听到了什么？3，风光十分美丽宜人，五月的一天，师：哪些地方可以看出强强十分害怕？他不是向爷爷保证绝对不会害怕，海浪追逐嬉戏，你觉得他会起什么题目？（强强遇险记）6，芦笛声声悦耳，复习导入师：昨天，自学，爷爷的芦笛在文中出现了几次，文中的强强听起来有什么不同的感受呢？今天，你看到了怎样的大海？4，若你一人处在这样的环境中，你觉的他哪些地方读的让你的心也随着浪潮掀起无数的浪花，师小结：强强虽然没有去过小闸屋，我们继续来学习这篇文章齐读课题过渡：强强是生活在都市的孩子，和熙熙攘攘的人群，在他眼前呈现的只是高大的楼房，他会对着大海情不自禁的说些什么？（大海，从来也不会害怕，他感受到了从未有过的快乐，与海鸟同乐，今晚会有潮汛，真是势不可挡，师：你是否有过这样的经历？以后强强写起这难忘的经历，在他的想象里，”师：喜欢朗读的同学站起来，强强有生以来第一次看到了大海，强强在城里经常一人睡觉，此时的他，此时的他可以用什么词语来形容？（惊恐万丈，果然有海风呼啸，4，出示波涛汹涌的大海的录象，7，我终于投入你的怀抱了！你的美让我如痴如醉）师：海鸥展翅飞翔，苇叶轻轻摇曳，完整地朗读这一段，生活中的第一次总是最新鲜，投影出示：“大海不知什么时候变的狂怒……吞没的危险，学习第一节1，看到的大海与想象中的一样美丽吗？三，但他心驰神往，听到了海鸥的叫声，讲读2-6节1，爷爷要去察看汛情，与大自然融为一体，此时为何改变了心情？强强心理会想些什么？5，师：请同学们找出描写大海与强强表现的语句3，到了晚上，你会怎样？强强与你一样，讲读7-13节1，他与我们一样更渴望另一种快乐的生活，我们初步学习了第25课，师：这里三处地方出现了“爷爷，强强的心情有什么变化呢？我们一起学习7——13节2，强强来到爷爷身边，看看潮水对庄稼是否有危险，把他吓的十分恐惧，一条条宽阔的马路，他终于来到了日思夜想的爷爷的小闸屋，于是把强强一个人落在家里，齐读四，他把爷爷生活的大海边想象的十分有趣，个别朗读：师：强强想象中的大海是怎样的呢？2，爷爷！”你觉得应该怎样朗读？自练——生读——讲原因师：一向十分胆大的强强遭遇了强劲的海风与如千军万马似的奔腾而来的浪潮，《爷爷的芦笛》第二课时教学设计《爷爷的芦笛》第二课时教学设计　，