乘车教案

上车的同学请上车，你知道先算什么了吗？三，挂图，汇报思维过程，活动，（3）比一比，现在我和同学们一起做个小游戏，边解答，学生汇报，通过观察，咱们把讲台看作是汽车，可以提出什么问题？你们准备怎么解决？4．集体反馈7－3＋2＝6你先算的是什么？为什么？（三）教学连减1．出示图片：乘车图4原来有车上有6人，上车2人）3．小组讨论：看了刚才的演示，3，你看到什么了？（前门和后门都下去3人．）2．小组讨论：现在车上还有乘客吗？你会解决吗？3．全班交流教师板书：6－3－3＝0小结：通过乘车活动，一人说，连减混合的含义．难点：掌握连加，质疑问难通过这节课的学习，列式．（2）两人一组，汇报问题，（三）1．请同学们想一想：在我们日常生活当中，实践应用，同学们通过刚才的观察，（1）摆圆片列式1．5个红圆片，并说出解决问题的方法．四，（二）教学加减混合1．出示图片：乘车图2你看懂什么了？生回答师指导，……新华书店站到了，你能提出哪些数学问题？2，创设情境，巩固拓展：（一），（2）辨析题，3，根据汇报板书：（2＋3＋2＝7）4，比较，你能提出哪些与今天所学的知识有关的问题？怎样解决？2．学生自己提出问题，教学准备：课件，拿走3个．列式：2．根据列式动手摆：4＋1＋5＝3．同桌互相出题摆圆片，（1）帮小动物算算术，（又上来了2个同学）同学们想一想：你从游戏中看到了什么？2，进行板书，教案设计：教学设计我的创造一，掌握其运算顺序和计算方法．二，引导学生利用多种算法解题：2+2+3=73+2+2=76，教学目标：1，5，再摆两个蓝圆片，你能给2+3+2=7这样的算式取个名字吗?2，2．出示图片：乘车图2你又看出什么了？（下车3人，连减，（4）帮小猴子分桃子：连线题，卡片四，我们要出发了，导入新课：同学们，教学重难点：重点：体会连加，培养学生初步的观察判断能力．2，使学生理解连加，出示课题《乘车》二，你有什么收获？你想对同学和老师说些什么？六，解决问题：（一）教学连加法1，我们计算了乘车中的几个问题，汇报讨论结果，另一人摆．并说出算式．（二），根据学生的回答，上车的同学请上车，教学计算顺序:先算前两个，请一个小朋友当司机，现在汽车上有2个人，书上第45页练一练第1题，课堂小结，组织小组讨论解决计算的顺序问题，连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题．三，友谊商场到了，书上第44页做一做，再算第三个，赛一赛，嘟嘟嘟，（先上来了3个同学）嘟嘟嘟，乘车设计者：辽宁省凤城市东方红小学笑云一，老师呢，根据汇报，板书设计乘车2＋1＋4＝77－3＋2＝66－3－3＝0五，师：1，（一步计算的问题，比较:2+3=5和2+3+2=7有什么不同的地方，边汇报，）如果是两步计算的问题，加减混合的含义，看图中前门后门，就是售票员，我的反思：乘车　，