《徐增巧破巫术》教学设计教案

１．你在生活中，破除迷信，１．学生读题，１．学生自学课文，２．质疑：陈增是谁？什么是巫术？他是怎样巧破巫术的？（二）初读课文，３．通过理解课文内容，拽发髻殴打明矾（２）释词，敢于同歪理邪说作斗争，导入，三．教学过程：（一）揭题，报纸电视上见到过这样地事例吗？２．学生交流讨论，３．集体交流，３．集体交流，大家会怎么想？２．学生自学讨论，流利，把戏发髻殴打明矾（３）指名读课文，有感情地朗读课文，《徐增巧破巫术》教学设计之二作者：张和耕一．教学目标：１．正确，思考师给出的思考题：（１）陈增的妻子张氏为什么要请巫师给自己看病？（２）巫师是怎么样给她看病的？他为什么要这么做？（３）陈增是怎么样揭开巫师“治病”的真相的？（４）为什么说陈增是“巧破巫术”？“巧”在哪里？（５）陈增告诉大家这是怎么回事，只识不写，（四）拓宽延伸，２．检查自学效果：（１）生字正音，理解由生字组成的词语，二．教学时间：１课时，１．自由读课文，教育学生要相信科学，２．学会本课４个生字，（三）再读课文，《徐增巧破巫术》教学设计《徐增巧破巫术》教学设计　，