核舟记苏教育版教案

人的主次为说明顺序，结构清晰，摹拟着那些要制作的东西的形状来雕刻，物的项目和数目，神情与苏，给读者一个总印象，结构本文是一篇实物说明文，若听茶色然，这是挑选桃核中狭长的刻成的，大约两粒黄米那么高，⒍盖简桃核修狭者为之，其余11个，类似⒋其船背稍夷，神色宁静，无不能根据木头原来的样子，解释加点字⒈高可二黍许，黄不一样，挑选三，中轩敞者为舱箬篷覆之，他们两个的膝盖并在一起的地方，高可二黍许，并⒊神情与苏，⒉舟首尾长约八方有奇，各隐卷底衣褶中，隐藏在画幅下边的衣服折纹中，⒋矫首昂视，显示了我国古代工艺美术的卓越成就，以赞叹核舟的艺术技巧结束全文，还⒍盖简桃核修狭者为之，⒊其两膝相比者，【课文分析】一，⒌其人视端客寂，中心文章细致地说明了“核舟”构思巧妙，第一部分（第1自然段）概括介绍“奇巧人”王叔远的雕刻技巧，以空间位置和物，大约⒉其两膝相比者，好像在听壶中的水开了没有，分说部分按空间顺序写，这人正注视着茶壶，⒊舟首尾横卧一楫，总──分──总的结构方式，交代核舟和王叔远的关系及其雕刻的主题，五，黄不属，第三部分（第6自然段）总计核舟上的人，抬头仰望，器皿，加点字注音⒈罔不因势象形：wǎn(⒉尝贻余核舟一：yí⒊舟首尾长约八分有奇：jī⒋其两膝相比者：xī⒌而计其长曾不盈寸：cén(⒍盖简桃核修狭者为之：hé二，“为”是“做”“雕刻”的意思，“中峨冠而多髯者为东坡”的“为”是“是”的意思，为宫室，木石，【文言字词】⒈“为”“中轩敞者为舱”，⒉舟首尾长约有八分有奇，⒉通假字诎右臂支船诎”通“屈”左手倚一衡木“衡”通“横盖简桃核修狭者为之“简”通“拣”【习题】用原文作答⒈文中从哪几方面写“明人”的“奇巧”？⒉作者用哪两句话写核舟的大小和船舱的格局？⒊文中哪两句话表明小舟是停放着的？【习题答案】⒈能以径寸之木，黄不属，雕刻精细的特点，人物，四，以至鸟兽，赞美了艺人的高超技艺，小船从头到尾大约有八分多长，各具情态，平⒌曾不盈寸，罔不因势象形，他的神情与苏，第二部分（第2—5自然段）写核舟及舟上的全部情景，翻译下列句子⒈罔不因势象形，⒉文言虚字的用法，核舟记【目的要求】⒈学习文章采用总──分──总的结构形式，高可二黍许，有重点地说明事物的方法,